开展主题阅读活动-培养学生健全人格.doc

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1、第十二届中小学教研教改成果题目开展主题阅读活动，培养学生健全人格——天津市教育科学院研究院重点研究课题“开展主题课外阅读活动，培养学生健全人格”实验报告区县：蓟县学校：渔阳镇仓上屯中学学段学科：初中语文姓名：孙学旺开展主题课外阅读活动、培养学生健全人格——天津市教育科学院研究院重点研究课题“开展主题课外阅读活动，培养学生健全人格”实验报告一、课题的提出1、是时代发展的需要。当今的阅读面临着危机和挑战，“我们手上的书会不会被数字取代”的阅读观念的冲击下，是从众跟随时尚阅读潮流，还是坚守个人的精神阅读，陷入了阅读抉择的困惑。因此加强学生的阅读能力，健全学生的人格是一个紧迫任务。　　2、

2、是语文课程改革的需要。课内阅读指导与课外阅读指导相比较，有其不足之处：其一、课内阅读总量是有限的。整个中学阶段课内只能阅读三百篇左右80万字的读物。仅仅靠80万字的阅读量，要形成独立阅读的能力，几乎是不可能的。其二、课内阅读极少有泛读指导。课内阅读以精读指导为主，一般不适合泛读指导。而泛读，常常是日常阅读的主要方式。教师指导学生有针对性、有选择性地读课外书，学生在读写中既学会系统、全面、动态的审视、分析、解决问题，又达到思想感情的滋润、熏染和精神情操的提高和超越，健全人格的目的。　3、书是人类进步的阶梯。法国大作家雨果曾深有感触地说：“种种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上

3、一样，逐渐熔化。”青少年正处于学文化、长知识的重要时期，多读书、读好书，养成爱读书的良好习惯，不仅有利于他们开阔视野，丰富知识，而且也有利于陶冶性情。基于以上思考，我们提出了“开展主题课外阅读活动、培养学生健全人格”的课题。二、课题研究的理论支撑与理论假设本课题以马克思人的发展的学说为核心理论支撑。人的素质的发展和完善就是一个人类文化的传承、积累和改造的过程。“开展主题课外阅读活动、培养学生健全人格”课题在具体策划与实施中以现代认知理论、现代教学论为支撑理论。本课题是一个应用性研究的课题。本课题研究的理论假设是：充分发挥学生的主观能动性，通过开展不同主题的阅读活动等途径，提高学生的

4、语文素养，培养与提升青少年的人格，培养学生成长为“一个生活在和谐世界中的完美的人”。三、课题研究的预期目标1、通过课题研究提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的能力，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建设者。　　2、通过课题研究在教会学生认识和掌握本民族的优秀文化的同时，使学生学会运用多种阅读方法，初步具有一定的研读文化著作的能力，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。　　3、以“语文教学跟生活实践相结合，根据不同主题内容，实现课内外衔接”为指导思想，在新课标理念的指导下，使我校语文教师及时转变观

5、念，更新知识，具有比较厚实的文化素养和创造性地理解、使用教材的能力以及积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略的能力。四、课题研究主要内容、方法、对象、措施。（一）、课题研究主要内容：　　在课题组几次严格论证之下，听取了专家对我校课题实施的指导意见。从中学生的特点出发，确定研究的价值取向根据课题界定，确立了本课题研究的重点，我校确立了“开展主题阅读活动，培养学生健全人格”研究子课题如下：蔡素香老师关于开展爱国主义主题阅读活动的指导与研究；王迎春老师关于开展感恩主题阅读活动的指导与研究；张艳平老师关于开展注重友情构建和谐人际关系主题阅读活动的指导与研究；李亚男老师关于开展中华传统美德主

6、题阅读活动是指导与研究；李淑英老师关于开展培养学生良好的阅读习惯的指导与研究。各研究人员根据自己确立的主题开展相关领域的阅读指导与研究工作（二）、课题研究的主要方法：　　1、调查法。　　2、文献研究法。　　3、实践法。4、经验总结法。（三）、课题研究对象：　　我校实验教师负责的全体学生。（四）、研究措施主要有一下几点：1、学生有计划地合理地组织不同主题的课外阅读活动；2、指导学生从不同的主题课外阅读中吸收营养，学会积累，加强修养，健全人格；3、如何提高学生阅读的方法、能力；4、指导学生从阅读中培养创新精神；5、形成有价值的可全面推广借鉴的实验阅读成果五、研究的主要步骤：1、准备阶段

7、（2006.10——2006.12）2、实施发展阶段（2007.1——2008.1）3、全面总结阶段（2008.2——2008.8）六、研究的主要策略1、实施“建书香校园”、“倡书香班级”文化氛围工程建设，增加校园文化的积淀，吸取经典营养，为课题研究创造读书氛围。为营造阅读的文化氛围，使学生领略文化风采，接受人文熏陶，具体研究措施：A、对学生课外阅读现状进行调查（问卷调查）B、课外阅读的实施（1）保证课外阅读时间a各年段要严格按教导处的课表安排上好每周一节的课外阅读课