培养学生的读书兴趣 开展好阅读活动

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1、培养学生的读书兴趣开展好阅读活动保山市隆阳区永昌中心学校第二小学马勤华[摘要]培养广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增强阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。[关键词]审美体验情感熏陶思想启迪读书兴趣阅读活动读书笔记新课标指出“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加强理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”建议要“培养广泛的阅读

2、兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”那么，什么是“阅读？”“阅读”是读者靠目视或口诵，从面文字符号中理解和提取意义的一种学习活动。简单地说，阅读是读者以获取阅读文本的意义为基本目的的，说到底就是只要读懂阅物在说什么就可以了。笔者就开展三年级阅读活动谈谈自己的做法和体会。作为三年级的学生，他们的学习阶段是个非常重要的阶段，起着承上启下的作用，同时也是学生习作的起步阶人段。为了更好地促进学生的学习，提高学习兴趣，我更注重培养学生的读书兴趣，开展好阅读活动。一、制订读书计划，创设读书环境4新学期开学时，可让学生写一写自己的读书计划，即每周阅读几篇文章，每学

3、期阅读几本完整的课外书籍。原则上三年级学生每学期能读完1—2本完整的书籍，如：名著、故事、童话、科普书籍等，这是很不简单了。由于平时学习时间紧，任务重，我主要以多读文章为主，内容不限。为了给学生创设良好的读书环境，可利用学校图书室，班里的图书角，每周一节阅读课，课余时间等，也可利用节假日到图书馆，新华书店抽空读书来给学生创造读书的环境，培养读书兴趣。二、充分利用好每周阅读课，开展好口语交际，组织安排好学生阅读活动。课标指出：口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，是学生具有文明和谐的进行人际交流的素养。小学生口语交际要做到能有条理地具体地复述课文，或讲述一件事，具有

4、一定的表达能力，善于交谈，敢于交谈。阅读课可与学生的口语交际，故事会结合起来，让学生把看到的有趣的、有意义的故事讲给大家听，分享读书的乐趣，让大多数学生都有机会谈读书的真实感受，同时也促进学生的口头表达能力，读写能力的提高，可收到事半功倍的效果。阅读活动分为两种形式，一种是课内阅读；一种是课外阅读。课内阅读指的是利用每周的阅读课开展读书活动。可按以下步骤进行的。1、选好书。课前布置学生选好自己喜欢的书籍或文章。要求选内容健康，有意义，知识趣味浓厚的书，不选卡通书、漫画、笑话等书。2、静心看。给学生充足的时间，安静地去自由看书，这时教师也可选一本自己喜欢的书籍去看，把自己融入读书氛围中，或巡视指

5、导。3、善积累。教会为生在阅读中做到边看边勾画好词句，记住重点内容，以便摘录运用。44、谈收获。学生先在四人小组内讨论交流，轮流说说自己读了这本书（或这篇文章）有什么收获，知道了什么。然后再让学生进行汇报交流，可一组选一个代表，学生在汇报交流中教师可适当点拔。如学生谈到读了《小学生十万个为什么》中的植物篇时，教师可结合家乡近几年发生的森林火灾来教育学生，要注意保护大自然，提高森林防火意识，把素质教育贯穿于始终。如果时间允许，教师也可以简单谈谈自己阅读的体会。5、写感受（即读书笔记）读书笔记分为“文中好词库”“佳句小银行”“我的收获”三部分。为了提高学生的阅读兴趣，也可把读书笔记做成各种精美的读

6、书卡。若课堂上完成不了，可在课下继续完成。课堂上，教师可向学生推荐一些适合学生的各类好书。如童话类：《安续生童话》、《格林童话》、《克雷洛夫寓言》。故事类：成语故事，神话故事。中外历史故事、中外民间故事。科普类：《小学生十万个为什么》、《奥秘》、《小学生百科全书》等。三、搞好课外阅读，合理安排时间课外阅读指的是让学生利用课余时间自己去读书，并做好读书笔记，这是阅读活动的主要途径，因为课内阅读的时间是有限的。这个活动的开展关键要取得家长的支持和配合。首先家长要给孩子创造一个好的读书氛围，拒绝在孩子学习时搞家庭聚会，高声喧哗，更不能打麻将，那样孩子是无法安静读书的。第二，孩子学习时，家长最好也能安

7、静的读书看报，或辅导孩子，不看电视，给孩子做表率。另外，家长还要在这方面舍得投资，为孩子买好书。最后，教师要认真检查每一次读书情况，认真批阅读书笔记，只有这样，学生才认认真真地去做。4课外阅读不是可今天读可明天读，每个学生必须养成每天阅读的习惯直至终生。让每位学生坚持每天阅读，明天走向社会就能有每天工作之外阅读的习惯。果能如此，一代终生学习，自强不息的新人，不就培养出来了吗？四、教会学生读写方法“