六年级上册数学教案-分数乘分数--苏教版.doc

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1、苏教版六年级数学上册《分数乘分数》教学设计教学内容：教科书第45-46页的例4、例5及相应的“试一试”

2、

3、，完成随后的“练一练”。课后完成练习六第1-5题。教学目标：　　1、通过例题的直观操作

4、

5、，理解分数与分数相乘的意义

6、

7、，初步掌握分数乘分数的计算方法。　　2、在探究活动中

8、

9、，让学生运用已有知识和经验

10、

11、，主动进行分析、观察、交流、猜测、验证、比较、归纳的过程

12、

13、，进一步发展学生初步的演绎推理和合情推理能力。　　3、使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系

14、

15、，感受数学知识和方法的应用价值

16、

17、，提高学好数学的信心。教学重点：探索并掌握分数乘分数的计算方法

18、

19、，能正确计算。教学难

20、点：理解分数乘分数的算理。教学准备：课件

21、

22、，每小组一张图纸教学过程：一、复习1、在前几节课里

23、

24、，我们学习了分数乘整数的计算方法

25、

26、，下面老师出几道题

27、

28、，看谁先解答出来。　　8千克的1/4是多少？　　6分米的2/9是多少？　　学生举手回答。小结：求一个数的几分之几可以用乘法计算。这里的“一个数”指的是整数

29、

30、，那能不能是分数呢？（学生作出猜测

31、

32、，有的学生认为不能是分数

33、

34、，有的学生认为可以是分数。）2、引入：那到底能不能是分数呢？我们来学习今天的内容就明白了

35、

36、，今天这节课我们就来学习分数乘分数。板书课题：分数乘分数。二、探究新知（一）、学习例41、创设情境：我们教室的后面有一块什

37、么地呢？（菜地）现在杨老师准备分一小块一小块来种各种各样的菜

38、

39、，你们想知道杨老师是怎么分的吗？课件出示例4图提问：请同学们观察

40、

41、，涂色部分占这个长方形的几分之几？学生观察得出

42、

43、，涂色部分占这个大长方形的1/2。2、追问：画斜线部分占1/2的几分之几？画斜线部分又是这个长方形的几分之几？学生观察、分析

44、

45、，同桌交流。（引导学生得出：左图中画斜线部分占1/2的1/4

46、

47、，又占这个大长方形的1/8

48、

49、；右图中画斜线部分占1/2的3/4

50、

51、，又占这个大长方形的3/8。）3、再追问：根据前面的分析

52、

53、，你认为1/2的1/4是这个大长方形的几分之几？你认为1/2的3/4是这个大长方形的几分之几

54、？（学生得出1/2的1/4是这个大长方形的1/8

55、

56、，1/2的3/4是这个大长方形的3/8。）4、交流：根据1/2的1/4是这个大长方形的1/8

57、

58、，1/2的3/4是这个大长方形的3/8。那我们可以怎样列算式来计算呢？小组交流算法

59、

60、，说清楚计算结果是怎样得出来的。各小选派组代表汇报。5、猜测：同学们从看图得出这个结果

61、

62、，分析计算过程

63、

64、，你们觉得分数乘分数应该如何进行计算？学生独立思考

65、

66、，分析算法。小组交流

67、

68、，说说看法。指名汇报。（二）、学习例5课件出示例5题1、同学们请看图

69、

70、，说一说图中阴影部分占整个长方形的几分之几？谁还能说一说2/3×1/5、2/3×4/5分别表示什么意思

71、吗？小组交流、讨论。展示汇报。2、根据汇报

72、

73、，共同完成填空。（课件演示操作）　　3、归纳。　师：请同学们仔细观察比较例4例5乘法算式的计算结果

74、

75、，看看有什么发现？两个因数的分子、分母与积的分子、分母与各有什么关系呢？（得出分数和分数相乘

76、

77、，用分子相乘的积作分子

78、

79、，分母相乘的积作分母。）三、巩固练习1、完成教材第34页“试一试”第1题。要求学生先约分

80、

81、，再计算出结果。学生独立解答

82、

83、，全班交流计算结果。集体订正。　　提醒学生注意：在计算分数乘分数时

84、

85、，能约分的要先约分再计算

86、

87、，最后结果要化成最简分数或整数。2、完成教材第35页“试一试”第2题。提问：分数与分数相乘的方法适用于

88、分数与整数相乘吗？为什么？学生思考、分析

89、

90、，寻找分数乘分数与分数乘整数的关系。小组交流

91、

92、，互相说一说自己的看法。全班汇报。3、完成教材第35页“练一练”。提出要求：先观察每幅图

93、

94、，再计算。提醒注意：能约分的要先约分

95、

96、，然后再相乘。学生独立计算

97、

98、，指名汇报

99、

100、，集体订正。这个工作可让学生分组负责收集整理

101、

102、，登在小黑板上

103、

104、，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面

105、

106、，引导学生关注社会

107、

108、，热爱生活

109、

110、，所以内容要尽量广泛一些

111、

112、，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去

113、

114、，除假期外

115、

116、，一年便可以积累40

117、多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料

118、

119、，写起文章来还用乱翻参考书吗?4、课外延伸练习。四、课堂小结。　　　这节课我们学习了什么？你有什么收获？（这节课我们探究出了分数乘分数的意义和计算方法。计算时用分子相乘的作分子

120、

121、，分母相乘的积作分母。计算过程中能约分的可以先约分

122、

123、，再计算。计算分数乘整数也可以用分数乘分数的计算法则来进行计算。）五、课后练习。其实

124、

125、，任何一门学科都离不开死记硬背

126、

127、，关键是记忆有技巧

128、

129、，“