家访案例：优等生也需关注.doc

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1、家访案例：优等生也需关注初一（7）班徐春兰品行兼优的学生往往让老师们很放心，他们成绩好，做事棒，作业等各方面表现往往不需要老师们去担心。很多优等生展现在老师们面前的都是他们最好的一面，老师们也觉得遇到这样的学生很放心。其实优等生也有他们独特的问题，可能有些学生傲慢，有些学生过分追求完美，有些可能特别在意他人对自己的看法等等。如果一名老师走进一个优秀生家里去，走进他们心里去了解他们帮助他们，收获的东西会更多。彦是我们班的英语课代表，分班时她的成绩也很好。彦学习踏实，做事用心。今年学校推行三学三问课堂改革之后，彦便当上了行政组长。

2、她的小组管理也是有声有色。她的妈妈也很支持女儿在校的学习与工作，虽说开学没有多久，就接到过她妈妈发来的短信，短信上说：“徐老师您好，我是彦的妈妈，感谢您对彦的肯定与表扬，这让她更有自信心，学习上也更有动力。很荣幸您成为她的班主任，经过一周的接触，她对您的喜爱之情真是溢于言表！作为家长，我非常感谢您！我也不遗余力积极配合学校做好各项工作。”有这么好的一个学生，有那么明理的父母，我想这个孩子的教育应该很让人放心的，我也从未想过在她身上会出什么问题。可是，再好的孩子也有她自己的特有的问题啊！刚开学两个星期不到，彦的妈妈在《家校联系本

3、》上说到，孩子晚上作业写得很晚，不知道是不是作业量多了，还是其他原因。看了家长的留言，我询问了两个其他孩子，一个跟他成绩差不多，一个成绩比她稍差，两个人作业完成时间都差不多，都在9点半左右。于是我在她的《家校联系本》上说明，其他学生9点多完成作业，请彦自己分析原因。本以为一次作业做得晚是偶尔的，彦也会自己找到原因的，于是我便没有进行跟踪关注。可几天之后，彦的妈妈又留言到：“徐老师，昨天彦的作业完成到晚上1点多，孩子作业非常拖拉，作为母亲，我的想法非常简单，能让她早点睡觉。请帮帮我这个可怜的母亲吧！”彦母的一小句话让我吃惊，才初

4、一的学生这么晚睡觉，能保证白天的学习效果吗？彦母的最后一句“帮我这个可怜的母亲”更让我震撼。彦的问题肯定不是小问题，作业写得晚肯定也不是一次两次的事情。寻问了几个其他学生的作业完成时间后，我一下子搞清，问题还是出在彦的身上。别人的作业完成得不会太晚，她怎么了？看来对彦进行家访必不可少，我要看看她的学习环境，更要与她妈妈进行沟通。决定之后，当机立断，立即电话联系了她的妈妈，彦母很愉快的同意家访。当晚我便在彦的带领下来到了她的家。进入彦家，参观了彦的房间和她的写作业的地方后，觉得没有什么问题。于是彦母、彦和我就坐下来慢慢聊起来。彦

5、母把彦最近晚上回家完成作业的时间大体都介绍过，甚至提到有一次彦回家自己说作业少，却也到10点半才完成。彦母看着女儿每天晚上晚睡觉，又要早起，心疼的不得了，嘴里一直念叨着，不希望女儿成绩怎么怎么样，只希望女儿能多睡点觉，身体棒棒的。说着说着，竟不自主的流起泪来。彦看着妈妈流泪，也伤心的留着眼泪。彦一边擦着眼泪一边保证，自己要改作业拖拉现象，不让妈妈操心。看着她们母女这样，我觉得自己更有必要为彦找找作业完成时间长的原因了。我们三人从彦回家后做的第一件事情开始，慢慢帮她分析。随着时间的推移，聊得越多，我们渐渐知道了彦的问题所在：她有

6、没有完成一门功课就开始翻阅其他功课的现象；她写语文作业有到处翻资料找答案的习惯；她一遇到数学难题不会做，就在那冥思苦想，不愿意先放一放完成其他作业；她不管是做语文阅读理解还是英语阅读理解总是阅读文章好多遍，没有选对方法，etc。当这一系列问题慢慢呈现我们面前时，彦母和我豁然开朗，彦也认识到自己的不足了。这是我有史以来对优等生家访时间最长的一次，在这一个半小时的时间里，有心酸，有泪水，更有找到问题所在的欢笑。当晚我离开彦家时，彦母感激的拉我在她家吃晚饭，我笑着拒绝了。以后的《家校联系本》上彦母记录着孩子每天作业完成的时间，我也一

7、直监督着她作业完成的质量。彦晚上的家庭作业完成时间明显在慢慢缩短，白天更有精神了。偶尔与我双目相对，眼神中流露出感谢之情。彦母也在《家校联系本》的留言处写着感谢的话，更是发来短信特意表达自己的感激之情。看着她们母女的表现，我想家访的目的已经达到。而通过这次家访，更多的是让我意识到对于那些优等生，不能忽视了他们的问题。或许他们的问题很小，但是只要你解决了他们的问题，他们就更能信服你，他们的家长也更加能支持你。