高效课堂和三讲三不讲.doc

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1、__________________________________________________“高效课堂”和“三讲三不讲”一切教育改革的重心在于提高课堂效率上。真正的高效率的教学就是师生用最短的时间获得最大的效率。高效课堂作为一种理念,更是一种价值追求,一种教学实践模式。一、什么样的课堂可称为“高效课堂”1、高效课堂教学原则:学生主体—及时引导—训练主线(1)教师的抉择:把“课堂”变“学堂”(把课堂还给学生)(2)教师定位:组织者、引导者、互动者。(知识是学生“学”会的,不是“教”会的,教师的课堂语言不是讲知识的,是引

2、导、组织学生学习的。)(3)学生学习方式:自主学习合作学习探究学习(师生交流、生生交流:避免一问一答式教学,让学生分小组充分讨论,争取每个学生都能发言,为学生提供学习材料、时间以及空间上的保障)2、高效课堂必须符合“三个标准”:(1)每一个学生在每一个时间段都有事做。新课标下,强调关注每一个学生,这个理念不是一个时髦的叫法,而是保证课堂高效的必须条件;(2)厚积知识、破疑解难、方法优化、能力提高、学习高效;收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________

3、________(3)学生在课堂上心情舒畅,有安全的学习心理环境。3、高效课堂要符合三个“量”:(1)信息量;(2)思维量;(3)训练量。4、高效课堂要达到三“动”:(1)形动,课堂上学生动起来了;(2)心动,思维在动;(3)神动,思想在动。总之:高效课堂应该是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂:没有学生的认真自学,不新授;没有学生的充分独立的思考,不交流;没有发现学生学习的障碍,不讲解。让学生在自主尝试中探究学习,在质疑问难中探究学习,在讨论合作中探究学习,在自我展示中探究学习,在问题解决中探究学习,在实践活动中探究学

4、习,突出学生学习兴趣,学习方法和学习能力的培养。二、教师的“三讲三不讲”教师在课堂中究竟起什么作用,古今中外教育家曾有过很多叙述:“不愤不启,不悱不发”(孔子);“师者,所以传道、授业、解惑也”(韩愈);“教是为了达到不需要教”(叶圣陶);“愚蠢的教师是教给真理,聪明的教师是教学生发现真理”(德国教育家第斯多惠)。在具体课堂教学操作中,教师一定要注意克服“教师话语霸权”的惯性,敢于并善于把课堂、班级“还给”学生。但多维互动不是为了课堂的热热闹闹,而是以“高效”收集于网络,如有侵权请联系管理员删除_______________

5、___________________________________为出发点和归宿点,以引发学生积极主动的思维活动为目的。教师随时进行引导、点拨、强调、提升,以拓宽知识面,加深对知识的理解和运用。各小组展示学习讨论成果,教师及时点评归纳,指导学生归纳、总结方法规律,形成知识结构。需要记笔记的要做明确强调。避免学生自学的知识片面、零碎、残缺。三讲:讲易混点,讲易错点,讲易漏点。三不讲:学生自己已经会了的不讲,学生自己能学会的不讲,老师讲了学生也学不会的不讲。1、主体结构1)混凝土结构模板,钢筋,混凝土,预应力、现浇结构,装配

6、式结构2)劲钢(管)混凝土结构劲钢(管)焊接、螺栓连接、劲钢(管)与钢筋的连接,劲钢(管)制作、安装,混凝土3)砌体结构砖砌体,混凝土小型空心砌块砌体、石砌体,填充墙砌体,配筋砖砌体4)钢结构钢结构焊接,紧固件连接,钢零部件加工,单层钢结构安装,多层及高层钢结构安装,钢结构涂装、钢构件组装,钢构件预拼装,钢网架结构安装,压型金属板5)木结构方木和原木结构、胶合木结构、轻型木结构,木构件防护6)网架和索膜结构网架制作、网架安装,索膜安装,网架防火、防腐涂料2、主体完工后就是二次结构:砌体工程(砌体工程它也有隐蔽工程及钢筋原材、

7、钢筋加工、钢筋安装,混凝土施工及混凝土原材料,如果是填充墙砌体就做填充墙的检验批及隐蔽工程),装饰装修(一般抹灰),吊顶工程,外墙保温,那呆知道你工程的设计的有没有了。3、建筑装饰装修1)地面整体面层:基层,水泥混张土面层,水泥砂浆面层,水磨石面层,防油渗面层,水泥钢(铁)悄面层,不发火(防爆的)面层;板块面层:其层,砖面层(陶瓷锦砖、缸砖、陶瓷地砖和水泥花砖面层),大理石面层和花岗岩面层,预制板块面层(预制水泥混凝土、水磨石板块面层),料石面层(条石、块石面层),塑料板面层,活动地板面层,地毯面层;木竹面层;基层、实木地板

8、面层(条材、块材面层),实木复合地板面层(条材、块材面层),中密度(强化)复合地板面层(条材面层),竹地板面层2)抹灰一般抹灰,装饰抹灰,清水砌体勾缝3)门窗木门窗制作与安装,金属门窗安装,塑料门窗安装,特种门安装,门窗玻璃安装4)吊顶暗龙骨吊顶,明龙骨吊顶5)轻质隔墙板材隔墙、骨架隔墙、

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