环境保护课程校本课程.doc

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1、__________________________________________________2013-2014学年度春学期初教12班马玲梅2012020352《校本课程开发》考查试卷三、选取你所拟定的校本课程开发方案中的一门课程撰写一份课程纲要（50分）校本课程《环境保护》课程纲要学校名称：夏河县拉卜楞小学课程类型：科学素养类教学材料：有关环境保护的书刊报纸、网上资料及多媒体等授课时数：17课时授课教师：马玲梅授课对象：五、六年级学生一、课程目标环境意识淡薄，环境知识缺乏，环境保护行为的缺失是当代中学生群体中普遍存在的一种现象。这种现象的延续将影响一个国

2、家的经济可持续增长和未来的发展。以牺牲环境作代价促进一个国家或地区的经济发展，是急功近利的做法，走可持续发展的道路才是明智的选择，这已得到世界各国的公认。保护我们身边的环境成为了人类共同的呼声：环境保护从我做起，环境保护从小做起。在中学阶段开设《环境保护》课程就是为了加强青少年学生的环境保护意识，学会与自然和谐共处。二、课程内容课程以提高学生的环境保护意识为目标，以人与自然和谐共处为主线，简要介绍人类所面临的环境现实，从环境污染、环境破坏和环境变化三个方面，阐明了世界范围内的环境问题，并进一步阐述由此带来的全球性环境危机：“地球遭受着各种污染”、“森林减少”、“

3、水污染与水资源危机”、“土地退化”、“全球变暖”、“臭氧层破坏”和“生物多样性丧失”等，启迪学生学会与自然和谐相处，走可持续发展之路。课程还介绍了可持续发展应遵循的原则，强调依法保护环境才能将可持续发展步入正轨。课程还介绍了“环境保护的典范——瑞典”、“与环境相关的纪念日”为主要内容的环境教育信息，倡导青少年学生积极加入到环境保护的行动中去，争当保护环境的小卫士。具体内容如下：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1.地球：人类的家园（1课时）本课是“环境保护”课程

4、的序言和开篇语，统领课程的全部内容。在授课时教师要尊重学生已有的经验和科学知识，师生共同探讨并归纳出地球有哪些独特的性质，让它成为宇宙中亿里挑一的星球。教师进一步介绍地球及其生命的诞生，地球资源（包括森林资源、水资源、土地资源、大气资源、物种资源等）及其变化，在潜移默化中让学生明白地球是我们人类的家园。2.人类所认识的环境（1课时）本课教师适宜采用讲授法和多媒体演示法相结合的教学方法，具体介绍以下内容：环境的基本含义；环境的特别定义；环境的组成；人与环境的关系。通过本课学习，达到认识环境的基本目的。3.地球的脸面越来越脏（1课时）本节形象地将地球受到污染喻为地球

5、的脸变脏了。教师可选择讲授、多媒体演示和讨论相结合的方式，对环境污染的类型、成因、危害和实例作重点介绍。建议可将环境污染分为大气污染、水污染、土壤污染、噪声污染、热污染、农药污染、白色污染、食品污染、核污染等类型。让学生认识到地球的脸面越来越脏与环境污染有着最为密切的关系。4.地球的肺叶越来越小（1课时）森林被誉为“地球的肺叶”，本节介绍了以下内容：森林的价值；世界森林资源和中国森林资源的过去和现在；森林减少的原因分析。本课可让学生课前收集相关资料，课堂师生共同交流的方式展开教学，由此唤醒师生对“地球之肺”的关注。5.地球的乳汁越来越少（1课时）水是生命之源，我

6、们将地球之水誉为“地球的乳汁”。教师可从“世界水资源的分布及现状”、“中国水资源的分布及现状”和“水资源减少的原因”三个方面布置学生课前收集资料（可查阅书刊报纸、访谈专家及有关人士、网上搜索等）。课内进行展示与交流，提高珍惜水资源的自觉性。6.地球的肌肤越来越差（1课时）肥沃的土地养育着包括我们人类在内的陆地生命，我们拟人化地将土地誉为“地球的肌肤”。教师可利用1课时带领学生在学校附近采集部分土地样本，通过实验法，比较不同地域内土地的质量，让学生感性地认识到我们赖以生存的土地正逐渐退化。第2课时，教师可帮助学生从土壤侵蚀，土壤理化性质的恶化，城市、工矿、工程设施

7、、交通对土地的占用三个方面较为理性地分析全球土地退化的原因。7.地球的体温越来越高（1课时）“全球变暖”是工业化社会以来一个比较突出的环境问题，我们形象地将它喻为“地球的体温升高了”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________。在这节课中我们介绍了全球变暖的表现，并从三个维度分析了地球体温升高的原因：一是太阳到达地球辐射能的多少；二是地球反射太阳辐射能的多少；三是地球辐射在地球中滞留时间的长短。通过讨论与分析，引导学生得出“温室效应”加剧是全球变暖的重要原因。8.地球的保

8、护伞出现“空洞”（1课时