地方课程、校本课程评价方案.doc

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1、...胶东小学地方课程、校本课程评价方案 地方课程、校本课程的评价对课程的实施起着重要的导向和质量监控作用。评价的目的功能、评价的目标体系和评价的方式方法都直接影响着课程目标的实现，影响着课程功能的落实。我镇结合学校实际制定了地方课程、校本课程评价方案。一、评价原则1、科学性。地方课程与校本课程的提出和教学容设计必须符合科学性的原则，要体现某一学科或领域的特点与规律。2、发展性。地方课程与校本课程的开设的根本目的是发现和发展学生的潜能，更好促进学生潜能的发展是课程评价的根本性原则。3、拓展性。地方课程与校本课程的拓展，要与基础型学科的教学密

2、切相关但又超越通常的学科课程教学，决不能成为学科课堂基础知识教学的变相增加。　4、适用性。地方课程与校本课程的开发必须与学生身心特点相适应，与学生的兴趣爱好相一致，在难度上不能超越学生发展的基础，要尽量选择一些学生关心的当代科技与社会发展中的热点问题。学生的选择是课程是否开设的重要基准。　5、　广泛性。地方课程与校本课程的教师可以选择认为合适的任何容用来设计地方课程，只要通过地方或学校课程开发领导小组通过才可以列入地方课程目录。二、地方课程、校本课程容。地方课程：1.一、二年级《海洋教育》课程由原来占用地校课程0.5课时，改为整合《品德与生

3、活（社会）》0.5课时。2.一、二年级《传统文化》由原来占用地校课程1课时，变为整合在语文1课时。z...3.一、二年级地方课程安排每周0.5课时的《安全教育》、0.5课时学校课程。4.一、二年级不开设英语课的学校，《海洋教育》《传统文化》《安全教育》仍在地方与学校课程中安排。校本课程：结合我校实际，我们共开发了以下课程作为我们各年级的校本课程。一至六年级：《文明礼仪教育》分低、中、高，共三册一至六年级:《小学生硬笔习字》一至六年级各年级一册，共六册，与教材同步一至六年级《诵读经典传承文明》分低、中、高，共三册三、地方课程、校本课程评价标准

4、与方法：（一）地方课程评价容、标准：地方课程、校本课程评价体系由四个部分的评价组成：课程目标与计划的评价；课程开设准备与投入评价；课程实施过程评价；课程实施效果评价。四个评价部分分别在课程质量的四个控制点进行，通过评价对课程实施全程质量管理和质量保障。1、课程目标与课程计划的评价。课程目标与课程计划的评价主要包括主要包括：课程设计的意义，开设课程的必要性、现实性、可能性，通过该课程希望达到什么样的目标。2、课程准备与投入评价。主要判断教师开设课程的准备程度，包括教师个人的知识准备、教学资料的准备、教学组织与教学安排、实验参观调查等。以课程计

5、划、教学设计、讲义等为主要标志性信息。3、课程实施过程评价。课程实施过程评价主要是对课堂教学过程的评价，包括对教师的评价和对学生的评价，教师评价侧重了解教师的教学态度、教学方法、教学水平，对学生的评价侧重了解学生的兴趣、学生的感受等。主要收集信息的手段是学校组织教师听课，对学生进行随堂问卷调查等。z...4、课程实施效果的评价。课程实施效果的评价主要是了解课程实施以后是否达到了原来设计的教育目标，还存在哪些偏差，为此下一轮应当如何改革等。收集信息的主要途径是对学生进行的问卷调查，征询教师的意见等。（二）、校本课程评价指标体系　1、课程目标与

6、课程计划的评价。指  标评价标准及其得分10分8分6分4分1.1课程设计的先进性，开设本课程的意义课程目标明晰，反映当代科技与社会发展趋势，对学生综合素质提高具有显著作用课程目标清晰，基本体现当代科技与社会发展趋势，对学生某一方面素质提高具有促进作用课程目标基本清晰，课程容合理，对学生发展能有一定促进课程目标不明确；或课程容旧落后；或看不出对学生发展的意义1.2课程设计与地方课程改革思想、整体课程改革要求的相容性课程设计充分体现了课程改革的思想，完全符合学校整体课程计划的要求课程设计体现了课程改革思想，与学校整体课程计划基本符合，但还存在些

7、微偏差课程设计与地方课程思想冲突；或者与学校整体课程计划相矛盾z...课程设计思想与地方课程改革思想有一定差异，与地方课程总体安排有些冲突1.3课程设计与地方课程平台设置的一致性，课程的完整性是学校地方课程模块的重要组成部分，有独立的知识体系和培养目标符合学校地方课程模块的要求，知识体系的建构上还有所欠缺，或者存在与其他课程协调的问题符合学校地方课程模块的要求，但容结构不完整。不符合学校地方课程模块要求，或者可能会对其他地方课程目标达成有负面影响1.4课程计划的科学性、适用性课程容选择科学合理、结构清晰，呈现形式与学生发展水平相适应课程容选

8、择基本科学合理、结构清晰，课程呈现性基本与学生发展水平和特点相适应课程容结构不尽合理，课程容的呈现不太适合学生的发展水平与特点课程容结构缺乏逻辑性或完整性，与学生现阶段发展水平脱