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1、__________________________________________________第二节《本领高强的计算机》教学设计2.教学重点、难点重点：计算机的三大特点，计算机在学习上、日常生活上和社会上的广泛应用。难点：计算机的三大特点，计算机在互联网中的应用。3、课时安排：1课时。三、教学目标1、知识与技能（1）认识计算机的三大特点；（2）了解计算机在学习中、日常生活中和社会中的应用；（3）了解计算机互联网的应用。2、过程与方法通过运用图片、声音、视频资料、实际操作等多种形式，让学生充分认识计算机的广泛应用；通过师生讨论、生生交流，深入探讨计算机的应用。3、情感
2、态度与价值观通过让学生了解计算机的特点，了解计算机在学习、生活、社会中的广泛应用，提高学生学习计算机的兴趣。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图复习旧知让学生指出计算机各部分设备的名称。个别回答。复习旧知。出示课题本领高强的计算机。了解这节课的学习主题。直接揭示课题。计算机的三大特点的教学1、学校藏书室的图片与学校电子图书馆服务器的实物对照。2、选用上数学课时学生进行统计全班学生成绩所用的时间数据与现场老师利用电脑进行全班平均分成绩的录入进行对比。3、老师示范利用电脑从几万册的电子图书中找出想要的一本书。师：通过上面的三个对比，请同学以小组形式讨论一下计算机用些什
3、么特点？观察，小组讨论。通过让学生观察教师的演示，在学生感知的基础上展开讨论，并归纳出计算机的特点，老师只作补充说明和系统归纳。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________小组讨论后，个别学生汇报，老师根据学生的汇报作补充和归纳。教学环节教师教学学生活动设计意图计算机在互联网上的应用先让学生举例，教师根据学生的回答作出补充，并作以下示范。网上的知识搜索、网上购物、网上看电影，网上收发电子邮件。学生回答。观看教师操作。让学生将自己在生活中学到的知识向同学展示，发挥学生的主体性。学生阅
4、读课本P4-P50学生阅读课本。通过阅读，使学生的知识结构得到完善。小结教师小结，并回应课题。让学生形成这节课的系统知识结构。4、教学资源计算机应用的图片、学校电子图书馆的服务器、羊城通、投影机，网络教学系统。六、教学反思本节是知识性较强的课，如果单纯由教师讲、演，学生的积极性很难调动起来。如果教师单纯地照着书本来讲，也很难达到很好的效果。所以我采用让学生观察对比实验方法，让学生体会计算机的特点和作用。同时我还采用小组讨论、比赛的方式，让学生将各自所掌握不同的知识经验进行交流，激起知识和智慧的火花，调动起学生的学习积极性，最后通过让学生阅读课本，使学生掌握的知识更加完善。
5、但是由于受学生生活经验的影响，学生很难很完美地归纳出计算机的特点，非常需要教师的点拨和指导。从句专题收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________从句引导词的确定从句引导词通常起两个作用①引导和连接主从句②在从句中作某种成分答题依据：看它在句中做什么成分、表达什么意义（一）主语从句引导词：从属连词—that,whether连接代词—what,which,who,whom连接副词—when,where,why,how1Thatheisalwaysreadytohelpothersisk
6、nowntoall.2Insomecountries,____iscalled“equality”doesn’treallymeanequalrightforequalpeople.AwhichBwhatCthatDone答案B（二）宾语从句引导词：从属连词—that,whether,if连接代词—what,which,who,whom(词尾加-ever加强语气)连接副词—when,where,why,how1Bysuccess,Idon’tmean___usuallythoughtofwhenthatwordisused.AwhatisBthatweCasyouDall
7、is2Weagreedtoaccept___theythoughtwasthebesttouristguide.AwhicheverBwhoeverCwhateverDwhomever3Thebasicfeaturesofcommunicationprocessareidentifiedinonequestion:whosays___throughwhatchanneltowhom?AwhatBhowCwhenDsuch4AlthoughAnneishappywithhersuccess,shewonders___willha
