数学--数数的本领.doc

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1、数学——数数的本领活动目标：1.观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。2.喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。活动重点：观察材料，尝试借助材料上的提示发现可以数正确的方法。活动难点：。喜欢数数游戏，愿意感受并学习同伴的数数方法。活动准备：数数的课件，人手一份操作单活动过程：　　一、了解孩子原有的数数经验　经常听到小朋友们数数，你最多能数到几？和他一样多的举手。老师说一个数字，接着往下数4个数。　　二、数数游戏发现正确的数数方法　　（一）我知道你们能数很大的数字，就是不知道能不能数正确，能数正确吗？把桌子上的操作纸拿起来，看看图上有什么

2、？接下来会有一幅图片，让你们数一数房子有几幢？树有几棵？兔子有几只？花儿有几朵？把答案记在下面的空格里。　　（二）现在开始对答案　　你数到的兔子有几只？你在哪里找到了6只兔子？前面的山里有六只兔子。蘑菇房的后面有两只兔子，第七只兔子在哪里？在蘑菇房的中间。　　你用什么办法将兔子找出来的？从上往下。　　要把东西数正确，其实有方法的，从上往下，从下往上，从左往右，从右往左，从前往后，从后往前。　　只要按照一定的顺序就一定能把东西数好。　　看看花有几多？这么多花这么能数的快呢？三个三个数。对了，三个正好是一簇一簇的。　　上面得花有几多？6朵，下面的花有几多？6多

3、，六朵加六朵一共是十二朵。　　3.看看第二张纸上写了什么？条是什么意思？一条一条，对，数一数带鱼有几条。第二个格子里写的什么？数一数蛋有几只？什么是种明白吗？数数饼干有几种。把你看到的答案记录在下面的空格里。　　4.告诉我带鱼是几条？有不同答案吗？还有第三种答案吗？你刚刚数带鱼什么地方，数出是十一条的？为什么你要数带鱼的头呢？头比身体看的更清楚。你们也都是数头的吗？为什么要数眼睛？要把一堆东西数清楚，要数特征非常明显的地方。　　有的数带鱼的头，有的数带鱼的眼睛，有的数带鱼的身体，那个最明显？眼睛，我们一起来数数带鱼的眼睛。　　小结：数一堆东西的时候，要数特

4、征非常明显的地方。　　迁移：用这种方法我们来数数这些香蕉有几只？你数了香蕉的哪里？　　5.蛋有几只？有六有八？你在哪里数到六只蛋的？他把所有看得见的蛋都数出来了，还有两只蛋在哪里？在纸的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有两只蛋呢？他用了对应的方法，看到下面有多少蛋，来估算上面有多少蛋。　　小结：这一盒蛋在放的整齐的情况下我们可以尝试用估算推理的方法，看第一排有几个，算算推推后一排有几个。　　迁移：好，用这种方法，我们来看看这一袋蛋黄派有几个？怎么知道有八个的？下面有四个，你就猜出上面也有四个。总共是八个。　　6.饼干有几种？怎么叫种？一样的东西就叫一种，饼干

5、有一样的吗？左面和右面的是同一种吗？我们一起数一数？答案应该是几？如果这里非要写四，这里的小字改成什么就对了。还有什么答案?瓶、盒、罐、箱、筒、碗，所以你看，小字不一样，数量也不一样。因为括号里的小字是种，所以正确的答案？如果老师这样放，34，猜括号里的小字是什么？饼干叫？块、片。可能里面有34块饼干。　　小结：记牢了小字不一样，答案也就不一样，这些东西都是我们生活当中经常看到的，但是不会去数，老师这里还有一些东西。　　三、关注身边事物的数量　　1.现在请你告诉我，有些什么？请你们告诉我保鲜袋有几只？牛奶有几罐？脑白金有几盒？　　2.你们发现了盒子上的不同

6、数字，这些数字在爸爸妈妈购物的时候都会用到，盒子上的数字选择自己需要的商品，盒子和口袋上的数字还有什么秘密，不着急，有兴趣的小朋友可以去找一找活动评析：1、自评：。本次活动中首先为幼儿创设了一个适宜的教育环境通过“考考幼儿数数本领”的游戏情景，来调动幼儿学习的主动性和积极性。活动主要分为三个环节进行教学，由简到难。第一环节以图片上的物品数，让幼儿知道数数的基本方法。第二环节通过几种生活中常见的物品，引导幼儿了解数东西是要讲究方法的，“种”与其他量词的比较是有一定的难度。第三环节中，数整体包装盒里的物品，引导幼儿关注身边事物的数量。我这样设计的主要目的是让幼

7、儿知道不拆开包装盒，只要看包装盒外的标记就能知道里面装了多少。我觉得整个活动让幼儿获得的数学经验从生活中来又回归到生活中去，找准了挑战点，激发了幼儿数数兴趣。2、组评：教案层次清晰，教学过程流畅，教具准备充分。教师教态和蔼。活动中孩子能够紧跟老师的进程，课题的选材比较符合大班年龄。但在制作课件图片时缺少严谨，考虑得不太周到。应将重点讲述其中一种或两种数数的方法这样就更好了。程海梅