欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:60751607
大小:116.00 KB
页数:7页
时间:2020-12-13
《小学体育仰卧起坐教学案例.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、__________________________________________________小学体育案例——仰卧起坐教材分析:《仰卧起坐》是体操中的一项技巧运动,是学生在学习了前滚翻的基础上学习的,它的教学目的是发展学生的柔韧性、协调性和空间感,而通过游戏,愉快学生身心,反馈教学效果,把课的快乐气氛推到高潮。根据体育教学大纲,教材和学生的实际身体素质,为了贯彻素质教育和快乐体育,仰卧起坐能提高学生的腰腹肌力量,是发展学生灵敏、速度、协调的重要手段;也是培养学生克服困难、积极进取的良好品质,展示自我,培养合作完成任务的能力有效手段。学情分析:1、小学五年级学生正处
2、于生长发育的关键期,他们的年龄特征:A、依赖性强、自我约束能力差;B、模仿能力强;C、好奇心强 2、五年级的学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异:女生文静,男生好动,一些带有表演性、模仿性的练习,学生有很大的兴趣;部分女生往往会表现出怕羞的一面,而男生则会无所顾忌地发挥自己的想象。 教学目标:认知目标:1、学习屈腿仰卧起坐的技术动作,了解仰卧起坐的基本要领。发展协调性,提高身体韧性。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________技能目标:2、提高学生的腰腹肌力量,激发学生练习的积
3、极性和培养学生吃苦耐劳的精神。情感目标:培养学生克服困难、积极进取的良好品质,展示自我,培养合作完成任务的能力。教学重难点:仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背,低头含朐力量(如双抱头后利用双臂内收力量),动作要协调。后仰还原时,肌肉放松,臀部不能移动或离垫付。动作要有节奏。 教法学法:1、教法:根据本课的教学目标、教材的特点,结合学生的实际情况,本节课我首先采用了游戏教学法和鼓励教学法进行教学,以激发学生的学习兴趣。另外,还主要采用讲解示范法、游戏比赛法、分组练习法、尝试探究法等。这些方法有利于发现教学中出现的问题,及时的纠正错误动作,有效的达到预计的
4、教学目标。2、学法:本课主要采用了自学模仿法、讨论学习法、自由练习法和游戏竞赛法,让学生多练习、多思考,发挥学生自主学习能力,让学生在练习中发现问题,在小组讨论中悟出动作要领,在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的技能,最终解决问题,激发其学练热情和求知欲望。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________教学过程:本节课教学过程,我设计为三段体的结构,即:准备部分、基本部分、结束部分。一、准备部分 8′1、首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好
5、,宣布本课内容,提出练习要求【设计意图】:更好的使学生集中注意力,端正学习态度,明确学习目标2、进行热身操等准备活动。3、游戏“传接球”,(学生躺在垫子上做仰卧起坐的动作用手传接球,先传到底的组获胜)。【设计意图】:发展学生灵敏性和协调性,激发学生学习兴趣。二、基本部分 18′1、教师示范仰卧起坐的姿势,导入,学习屈膝仰卧起坐,教师讲解示范动作,提出要点。 预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。学生2人一组分组练习,尝试仰卧起坐的方法。【设计意图】:发挥学生的模仿力,探究学习,
6、通过自己的体验找到合适的方法2、谈体会,总结要点。这个环节中我先让学生说说自己体会出的仰卧起坐收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________的要点,然后引导他们将仰卧起坐的动作强化【设计意图】:提炼教学重点,培养学生自主学习的能力。3、教师讲解仰卧起坐,纠正错误动作这个环节我先讲解要点,接着进行纠正练习,在纠正练习中让学生以小组为单位进行探究式学习,边做边纠正错误动作,教师巡回指导、耐心点拨。【设计意图】:学会与他人合作,主动学习,树立自尊心和自信心4、学生展示练习成果,教师点评。
7、请2名动作标准的同学进行示范,激发学生学习积极性及个人荣誉感。【设计意图】:以完成动作较好的学生为榜样,鼓励其他学生更好的掌握动作技能。5、拓展练习:10′两人一组计时练习。要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习。【设计意图】:通过增加难度,培养学生积极进取的学习态度,突破难点。6、游戏“接力赛”:学生在垫子上排开,由每队排头做完5个传至下一名同学,后面的学生依次进行,以用时短,失误少的小组为优胜组。【设计意图】:通过引导学生做游戏,增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识。三、结束部分 4′1、学生放
此文档下载收益归作者所有