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时间:2018-01-02
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1、基于行业需求高校旅游管理类专业人才培养模式创新 摘要:2012年在教育部新颁高校本科专业目录中旅游管理类下设了三个专业,并与工商管理类成为平级专业,这就要求旅游管理类专业在人才培养方面突出本专业的特点。随着我国旅游产业迅速发展,势必对人才培养的要求也越来越高。本文首先分析了在我国旅游产业大发展的环境中对人才需求的标准,然后对基于行业需求的高校旅游管理类专业人才培养模式的依据进行阐释,最后提出基于行业需求的旅游专业人才培养创新模式的途径。关键词:行业需求;旅游管理类;培养模式中图分类号:G642.0文献标志码:A
2、文章编号:1674-9324(2013)41-0108-0413基于行业需求高校旅游管理类专业人才培养模式创新 摘要:2012年在教育部新颁高校本科专业目录中旅游管理类下设了三个专业,并与工商管理类成为平级专业,这就要求旅游管理类专业在人才培养方面突出本专业的特点。随着我国旅游产业迅速发展,势必对人才培养的要求也越来越高。本文首先分析了在我国旅游产业大发展的环境中对人才需求的标准,然后对基于行业需求的高校旅游管理类专业人才培养模式的依据进行阐释,最后提出基于行业需求的旅游专业人才培养创新模式的途径。关键词:行业
3、需求;旅游管理类;培养模式中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)41-0108-0413基于行业需求高校旅游管理类专业人才培养模式创新 摘要:2012年在教育部新颁高校本科专业目录中旅游管理类下设了三个专业,并与工商管理类成为平级专业,这就要求旅游管理类专业在人才培养方面突出本专业的特点。随着我国旅游产业迅速发展,势必对人才培养的要求也越来越高。本文首先分析了在我国旅游产业大发展的环境中对人才需求的标准,然后对基于行业需求的高校旅游管理类专业人才培养模式的依据进行阐释,最
4、后提出基于行业需求的旅游专业人才培养创新模式的途径。关键词:行业需求;旅游管理类;培养模式中图分类号:G642.0文献标志码:A文章编号:1674-9324(2013)41-0108-04132012年教育部新颁高校本科专业目录中旅游管理类下设旅游管理、酒店管理、会展经济与管理三个专业,旅游管理类专业与工商管理类已是平级专业,所以旅游管理类专业将不再拘泥于工商管理学科的限制,其在人才培养方面应突出本专业的特色。近年来,我国旅游产业发展迅速,将成为国家的新兴支柱产业,旅游产业的核心目标是建设成为世界旅游强国。实现这
5、个目标就需要有强大的旅游企业集团支撑,而旅游企业集团更需要综合素质高、创新能力强、实践能力过硬的旅游管理类专业毕业生。所以,培养高素质创新型旅游专业人才,是高校旅游管理类专业的人才培养目标。而我国旅游管理类专业人才培养模式建设仍然延续着传统培养模式,没有国际化的理念,学生与国外同专业学生相比较缺乏实践和创新能力。只有坚持以行业需求为导向,才能在专业人才培养模式上能够与区域经济发展和旅游企业集团需求相适应。一、行业需求是高校人才培养的重要功能13培养适应行业需求的应用型人才是高等教育的重要功能,适应行业需求的人才培
6、养也是高校人才培养的重要任务。这里所提出的行业需求的高校人才培养模式就是在原有高校人才培养模式基础之上,以适应行业需求为重点,重新定位高校的人才培养模式。所涉及到的诸多要素,使之服从、服务于学生就业这一总体目标,并由此形成一套具有系统性、整体性、规范性特征的人才培养模式。高校不仅要培养大学生良好的实践能力,大学生创新意识更是其自身发展的需要。由此,社会和行业对人力资源的需求与高等院校人力资源的供给之间找到均衡点。行业需求的就业是研究型大学、教学研究型大学、教学型大学面临的共同任务,而高质量就业、高就业率仍是各类高
7、校共同追求的教育价值取向。所以,不同的高校针对适应行业需求的人才培养模式的指导思想是大致相同的,只有方法和内容的差异,适应行业需求的高校旅游管理类专业人才培养模式的前提。二、高校旅游管理类专业人才培养模式要以适应行业需求为前提1.准确的专业人才培养的目标定位。培养旅游管理类专业的人才应该是适应社会需求及行业需求的应用型人才,其明显特征是直接为旅游企业工作,为广大游客服务。这就要求旅游专业的应用型人才具备高素质人才能力,即:综合应用理论知识、开拓创新能力及创业精神。因此,可以将其总结为“一个导向,两种能力”。一个导
8、向是指要以行业需要的就业为导向,使其能够满足技术人才市场和企业发展的需求。旅游专业应以旅游管理部门及旅游企业应用型人才为培养方向,依据各自的办学特色、区域经济社会发展的需要,确定人才培养规格及职业岗位群。两种能力指的是旅游专业实践能力及创新能力,使得旅游毕业生能够根据旅游行业的发展和变化进行旅游管理、旅游策划、旅游服务工作。我国的旅游企业集团正面临着国内外旅游企业的激烈竞
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