2015新人教数学五年级下第三单元：练习九教案.doc

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1、课题13.练习九执教日期2015-4-3教学内容教材第40-41页教学目标知识与技能：正确计算物体的体积与容积，巩固容积单位及它们之间的进率，会计算不规则物体的体积。问题解决与数学思考：通过具体问题的解决，提高审题能力、观察能力和解决问题的能力。情感、态度和价值观：培养学生独立思考、认真审题、严肃认真的学习态度。教学重点教学难点教学重点：物体体积与容积的计算以及单位之间的化聚。教学难点：物体体积与容积的计算以及单位之间的化聚。教学准备多媒体。教学过程一、复习引入1．昨天我们学习了容积与容积单位，回忆一下容积和容积

2、单位有哪些，它们之间的进率是多少？cm3dm3m310001000MLL10002.容积单位练习（教材40页第1题）反馈时航天飞船填写立方米。二、基础练习1．教材40-41页第5题、6题、11题。（1）这三题作为一个层次，进行基础练习。（2）加强审题练习，求最后的问题就是求什么？需要注意什么？让学生先说一说再进行练习。（3）其中第11题反馈时注意求一间容积。2．教材40页第3、4题（1）这两题作为提升练习，比第一层稍稍复杂一点。（2）其中第3题：一大桶矿泉水相当于（）瓶1500ml的矿泉水。（3）学生在反馈时强调

3、两种思路：一种是化：18L=18000ML，然后计算。一种是聚：1500ML=1.5L，然后计算。（4）扩展：我们平常的矿泉水瓶只有500ML，相当于多少瓶呢？（5）第5题：先审题，划出关键词：MM，升。让学生说一说它们之间的联系。（6）提示：为了方便，我们一般先把单位统一再进行计算：（7）说明：为什么要用MM，是为了产品质量，规格严。修改栏三、提高练习1．教材41页第7、8两题。（1）第7题先让学生说一说题意（2）学生独立解答后反馈，让学生进行讲评。（3）两种思路的讲评：一种是：放了物体的体积-原来的体积=不规

4、则物体的体积8×8×7-8×8×6第二种是：液体上升的体积就是不规则物体的体积8×8×（7-6）（4）第8题：爸爸在一个底面积为51dm3的长方体鱼缸里放了一个假山石，水面上升了3CM，这个假山石的体积有多大？（5）加强审题练习：单位不统一，先统一单位再列式计算。(巩固统一公式)3cm=0.3dm51×0.32．教材第9、10题，为比较难的题。（1）第9题：在一个长8m，宽5m，高2m的水池中注满水，然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中，水池溢出的水的体积是多少？（2）读题，审题练习：说一说为什么这

5、些词比较关键？（3）画图帮助理解。特别是高4米。（4）求溢出的水，就是相当于求什么：3×2×2×2这里有三个2分别说一说表示什么？（5）第10题：把2块棱长为1.5dm的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的体积、表面积分别是多少？如果用3块正方体拼成的图形呢？（6）演示：（7）先说一说：体积的变化，表面积的变化，再列式计算。（8）三个立方体拼成一个长方体，直接计算，然后找一找区别与联系。四、反思小结这节课我们学习了什么？解决实际问题时要注意什么？四、作业《作业本》第24页。教学后记