第八单元健康地生活总复习课件.ppt

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1、初中生物第八单元复习-----健康地生活健康地生活免疫用药和急救了解自己增进健康选择健康的生活方式传染病知识体系考纲要求：1.关注传染病的病因及流行的三个环节和相应的预防措施。2.掌握人体三道防线的组成和作用，尤其是第三道防线发挥作用的特点。3.能区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。4.关注人体免疫的功能和计划免疫的概念和意义。5.了解安全用药的常识和常用的急救方法。考情预测：传染病的病因、传播途径、预防措施等知识，通常联系生活实际出现在考题中；免疫类型、抗原和抗体等知识在区别概念的题目中常见。考点多见选

2、择题与综合题。一、传染病与免疫（依据提纲自主复习）1、什么叫传染病？传染病的特点有哪些？2、怎样正确区分传染病与传染源、病原体？传染病与遗传病？3、传染病流行必须同时具备哪三个基本环节？4、传染病的预防措施有哪些？5、人体的三道防线的组成和功能是什么？6、免疫的功能？7、非特异性免疫、特异性免疫和计划性免疫有什么区别？8、什么是抗原？什么是抗体？抗原和抗体有什么关系？传染病及其预防1、传染源2、传播途径3、易感人群1、控制传染源2、切断传播途径3、保护易感人群由病原体引起，能在人与人、人与动物之间传播的疾

3、病。流行性、传染性（初期最强）定义特点：4种类流行3环节预防3措施呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病细菌、病毒、寄生虫等传染源病原体艾滋病毒艾滋病患者结核杆菌患有禽流感的母鸡能够散播病原体的人或动物引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物控制传染源的措施：切断传播途径的措施：保护易感人群的措施：治疗、隔离患者；焚烧、掩埋病畜；封锁疫区等环境卫生；个人（饮食）卫生；杀灭有害生物等少接触；勤锻炼；预防接种等对象---患者对象---普通人群对象---环境、物品、媒介生物1、经诊断某人得了某种传染病，

4、医生采取了如下措施：（1）给病人吃药打针进行治疗；（）（2）对病人的用具进行消毒；（）（3）不让病人家属外出，也不让外人探望；（）（4）给附近的居民进行预防注射；（）请你指出这些措施各属哪一项？A、控制传染源B、切断传播径C、保护易感人群D、A和CABDC练习2：思考：分别说出流感、肝炎和艾滋病的B病原体、传染源、传播途径和易感人群吗？皮肤分泌物的杀菌作用第一道防线第二道防线皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体非特异性免疫白细胞消灭病原体（皮肤和黏膜组成）（溶菌酶和吞

5、噬细胞组成）非特异性免疫：先天的，对多种病原体有防御作用第三道防线：特异性免疫免疫器官和免疫细胞组成产生抗体，清除抗原后天的，对特定病原体有防御作用区分抗原、抗体以及其与吞噬细胞之间的关系：抗原：抗体：淋巴细胞：抗原入侵抗体产生清除抗原抗原再次入侵抗体是产生的一种，抗原是引起人体产生的物质。包括＿＿＿＿或＿＿＿。淋巴细胞异物特殊蛋白质抗体病原体免疫的功能⑴防御感染⑵自我稳定⑶免疫监视功能正常功能过高功能过低抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生清除衰老、死亡或损伤的细胞识别和清除体内的异常细胞出现过敏反应。例如对

6、药物、食物、花粉的过敏。出现自我免疫病。如：类风湿关节炎免疫缺陷综合症；例如：艾滋病肿瘤形成出现排斥反应。如；器官移植1.皮肤大面积被烧伤的病人，容易被细菌感染，这是因（）A.特异性免疫能力降低B.非特异性免疫能力降低C.由于失血多，白细胞减少，特异性免疫能力降低D.由于真皮内的血管大部分被破坏，造成免疫力下降B2.2010年感动中国人物陈玉蓉为其儿子在武汉进行了肝脏移植手术。下面有关肝脏移植的叙述正确的是（）A.移植的肝脏相当于抗原B.移植器官不会引起免疫反应C.移植的肝脏相当于抗体D.该免疫属于非特异

7、性免疫A3．山西省出现了“问题疫苗”事件，有人因注射了“问题疫苗”而感染了严重的疾病。你认为注射疫苗的免疫类型和注射的疫苗分别是()A．特异性免疫、抗体B．非特异性免疫、抗体C．特异性免疫、抗原D．非特异性免疫、抗原C1.受伤的哺乳动物常用舌舔伤口，对伤口愈合有一定作用，这是因为唾液（）A.含抗生素，有杀菌作用，属非特异性免疫B.含唾液淀粉酶,有消化作用,属特异性免疫C.含溶菌酶，有杀菌作用，属特异性免疫D.含溶菌酶，有杀菌作用，属非特异性免疫D二、用药、急救、健康的生活（依据提纲自主复习）1、安全用药的

8、含义，如何确保用药安全？2、如何区分处方药与非处方药？3、遇到意外伤害，情况危机时首先拨打----急救电话？4、如何进行心肺复苏？6、出血的类型、判断及急救措施？7、健康的含义？什么是儿童心理健康的核心？8、调节情绪的方法有哪些？9、健康生活方式的内容及意义是什么?1.安全用药安全用药是指根据_____需要，正确选择药物的_____、_____和服用时间等；充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用。病情品种剂量