地方高校博士生培养探索和实践

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1、地方高校博士生培养探索和实践　　摘要：地方高校受到办学条件、经费投入、科研水平、资源分配政策等诸多因素的制约，人才培养必须与区域经济发展紧密结合，走特色发展之路。从地方高校博士研究生培养的视角，分析了生源、导师、培养目标、创新、科研、环境和国际化等要素对博士研究生培养质量的影响，介绍了地方高校实施博士研究生培养机制改革的主要做法和取得的效果。关键词：地方高校；博士生教育；研究生培养；培养机制改革作者简介：张翔（1977-），男，江苏宿迁人，南京工业大学研究生院，助理研究员；巩建鸣（1962-），男，山西岚县人，南京

2、工业大学副校长，教授。（江苏南京211816）基金项目：本文系中国学位与研究生教育学会2013年研究课题“协同创新环境下的研究生培养模式改革研究”（课题编号：C1-2013Y08-135）的研究成果。中图分类号：G643.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）32-0025-0212地方高校博士生培养探索和实践　　摘要：地方高校受到办学条件、经费投入、科研水平、资源分配政策等诸多因素的制约，人才培养必须与区域经济发展紧密结合，走特色发展之路。从地方高校博士研究生培养的视角，分析了生源、导师、培养目

3、标、创新、科研、环境和国际化等要素对博士研究生培养质量的影响，介绍了地方高校实施博士研究生培养机制改革的主要做法和取得的效果。关键词：地方高校；博士生教育；研究生培养；培养机制改革作者简介：张翔（1977-），男，江苏宿迁人，南京工业大学研究生院，助理研究员；巩建鸣（1962-），男，山西岚县人，南京工业大学副校长，教授。（江苏南京211816）基金项目：本文系中国学位与研究生教育学会2013年研究课题“协同创新环境下的研究生培养模式改革研究”（课题编号：C1-2013Y08-135）的研究成果。中图分类号：G64

4、3.0文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）32-0025-0212博士研究生教育作为国民教育的最高层次，历来受到国家和社会的高度重视，是培育高水平拔尖创新人才的重要途径。博士教育的质量和水平代表了一个国家的人才培养水平，对提高国家国际竞争力、建设创新型国家和实现人才强国的战略目标具有重大意义。地方高校受到办学条件、经费投入、科研水平、资源分配政策等诸多因素的制约，博士生培养面临巨大的挑战。如何利用地方高校的比较优势，紧密结合区域经济发展和行业需求，形成博士研究生培养的特色和品牌，提升博士生培养质量

5、，成为地方高校立足发展迫切需要解决的问题。南京工业大学作为一所非“985”、非“211”的省属地方高校，近年来深入实施博士研究生培养机制的改革，积极探索提高博士生培养质量的有效途径。本文结合南京工业大学博士研究生培养的实践，对影响地方高校博士研究生培养质量的主要因素进行了分析。一、优质生源是高质量博士生培养的前提12生源质量、入学动机和学习态度是保证博士生培养质量的前提。学生自身的科研素质和“以学术为志业”的献身精神是博士生完成学业、做出高水平研究成果的前提。博士生自身的努力、意志、态度、兴趣、动机、能力都将影响其

6、培养水平和质量。因此一定要把好入门关，改革招生政策，把吸引和选拔优质的博士生源作为工作的首要任务。当前，地方高校毕业生由于在就业市场缺乏竞争力，高质量的硕士应届生源集中涌向“985”、“211”高校，地方高校博士生生源质量有逐渐下滑的趋势。针对这种情况，地方高校必须首先稳定本校生源，对本校优质生源给予政策上的引导和支持。南京工业大学依托硕博连读政策，在免试推荐一年级硕士研究生中遴选具有学术研究潜质的优秀生直接攻读博士生，提前给予博士生学习和生活待遇。学校持续扩大硕博连读研究生比例，目前硕博连读生规模已达到博士招生数

7、的70%，在稳定生源数量的同时保证了博士生生源质量。二、导师是博士生培养的第一责任人12导师是影响博士生培养水平和学位论文质量的最直接因素，高水平负责任的导师是保障博士生培养质量的基础。导师作为研究生培养的直接责任者，导师的学术水平、治学态度和投入在指导上的精力对博士生培养质量有直接的影响。地方高校在高水平师资引进上处于劣势，因此在加大高层次人才引进的同时应更注重自身导师队伍的建设。在通过多层次的培训和交流研讨提高导师指导水平的同时，不断创新博士生指导的方式。随着博士生教育规模的不断扩大，完全依靠导师个人的努力和自

8、律越来越难以保证博士生的培养质量。在分析和借鉴美国为代表的指导委员会制和英国为代表的主副双导师制的基础上，南京工业大学改变了博士生培养“一对一”的指导方式，采用了博士生导师组制，以一个导师为主、多个导师为辅，发挥导师组的群体优势，提倡跨专业的联合。在遴选博士生导师时，除要求导师具备高超的学术造诣、丰富的科研经验、重大的科研项目和充沛的研究经费外，还要求其必须