司法警官职业院校图书馆服务创新机制构建

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1、司法警官职业院校图书馆服务创新机制构建　　【摘要】图书馆应充分发挥其特有的教育职能和信息服务职能作用，不断拓展服务领域，为学院内涵建设提供信息文献资源和信息技术保障，构建司法警官职业学院图书馆服务创新机制。【关键词】图书馆服务创新机制构建【中图分类号】G251【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）34-0034-02高职院校图书馆作为学院重要职能部门，应充分发挥其特有的教育职能和信息服务职能作用，必须面对高职教育的特点和网络信息环境的新要求，建立一个适应高职教育教学科研需求的图书馆新型服务体系，尤其特色专业在高职教育内涵建设中

2、龙头和坐标的重要地位，决定了高职院校的一切服务都必须将它视为重点。现就司法警官职业学院图书馆为特色专业建设提供服务情况进行剖析。一构建司法警官职业学院图书馆创新服务机制的必要性及措施1.确定特色专业信息资源需求，确保重点投入7高职院校图书馆服务于特色专业建设，是图书馆新型服务体系的重要职能，必须要围绕学校特色专业的学科需求重新设计馆藏文献结构、调整文献布局，进一步优化馆藏，加强对信息资源的专业化建设，有针对性、有计划性、有目的地系统收藏特色专业的学科文献，保证特色专业在教学科研下的重点需求，并确定1～3年时间形成具有本校特色、专业学科文献特色的馆

3、藏体系。2.兼顾特色与一般专业学科文献馆藏在高职教育特色专业建设中，信息资源专业化建设的基本策略应调整为：以特色专业的学科需求为基础，以对一般专业学科需求给予足够的重视为导向，做到特色专业学科文献全面系统收藏，一般专业的学科文献有选择地收藏，形成高职院校有特色、较完整、有一定水准的学科文献体系。3.整合馆藏文献资源，建立特色鲜明的专业数据库司法警官职业院校图书馆紧紧围绕学院特色专业的学科内容，坚持专业读者需求与重点收藏相结合的原则，全面搜索和整合文献信息资源，将馆藏现有的、大量处于无序分散状态的学科文献信息，按专业分类，进行整理、加工，将其数字化

4、，建立特色鲜明的专业数据库。采取自建、合建的方式。一是建立特色专业学科文献数据库；二是建立具有本院特色的科研成果数据库、特色专业学术论文数据库等；三是建立多媒体的专业特色数据库。4.围绕特色专业，加强虚拟馆藏信息资源建设7虚拟馆藏是对现有馆藏强有力的补充，加大电子文献资源的比例，加强虚拟馆藏信息资源建设是网络环境下提供特色专业信息资源专业化建设的有效途径。我院图书馆围绕本院特色专业的建设需求，充分听取教学一线专业教师的意见，有目的、有针对性地从网上搜集下载专业信息资源，并按专业和学科建设的需求，分门别类地重新加工组织，作为本馆的重点虚拟馆藏；同时

5、注重引进专业特色的数字化信息资源数据库，建立虚拟参考咨询台，开展专业化学科信息导航服务和定题服务等多种参考资源服务，最大限度地满足专业读者的专业需求。5.充分利用资源共享网络平台，积极开展文献传递服务我院图书馆充分利用全国性信息资源共建共享平台，充分利用网络和丰富的数字资源的共建共享项目，加强馆际协调与合作，对特色专业所需的文献信息资料及时开展代查代印，馆际互阅、互借、互印等资源互补互通有无的、互惠互利的共享服务，用各馆的专业优势和共享的优质服务来弥补本馆文献资源的不足，实现网络环境下数字化信息资源专业化服务。二创建司法警官职业学院图书馆整体服务

6、的新模式1.确立专业化服务的主体和专业化服务对象7专业及学科读者和学科馆员分别是专业化服务的对象和主体。专业服务其实也就是为学院专业建设、学科建设提供全面服务。专业化服务是深入细致的，因此，它必须明确服务的对象是专业及学科读者，包括院、系、所有教师和学生。专业化服务的服务主体主要是专业学科馆员。专业学科馆员必须既有其专业学科专业知识，又具有图书馆学基本知识和业务技能。另外，在各学科还可以设立图书馆情报教授，即热心图书馆情报工作又热心为本学科读者服务的教授。2.专业化服务的特殊内容和特殊方式专业学科读者主要是教师，教师在开展科研的过程中需要各种全面

7、具体的情报信息；需要反映各学科、各专业领域科学进展的最新信息；教师备课需要各种教育教学信息；教师建立各种专题知识库时需要全面的文献、视频音频信息及某些地方性文献；学生需要大量的教学参考文献信息。据此，图书馆应在一般服务基础上提供某些特殊服务。开辟特色专业库，如书记官专业、刑事执行专业、应用法制心理专业库。三实现司法警官职业学院图书馆创新服务的必要保障1.树立以人为本服务理念高职图书馆必须要及时转变观念，树立以人为本服务理念，充分发挥图书馆资源作用，拓展图书馆的教育职能，从传统管理模式向现代管理模式转变，用先进的管理理念指导图书馆实践工作。更好地发

8、挥图书馆资源作用，提高图书馆的服务能力。2.为专业建设保驾护航7高职院校图书馆要跟上专业建设的步伐和读者需求的变化，加强图书馆建设，以就