信息技术在聋校语文教学中应用

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1、信息技术在聋校语文教学中应用　　摘要多媒体信息技术的普及有利于推动聋校语文教学效率的提高。如何恰当地运用多媒体教学手段，优化语文教学已成为特校教学日益关注的问题。文章阐述了信息技术在聋校语文教学中的重要意义，并就信息技术如何与聋校语文教学进行整合进行了探讨。关键词信息技术聋校语文教学中图分类号：G424文献标识码：AApplicationofInformationTechnologyinChineseLanguageTeachingofSchoolforDeafCHENKun（JingdezhenSpecialEducationSchool，Jingdezhen，Jiangxi33

2、3000）AbstractThepopularizationofthemultimediainformationtechnologycanhelptoimproveefficiencyondeafChineseeducation.HowtomakebetteruseofmultimediainteachingChineseisanincreasingconcerninthespecialeducationfield，thispaperhasexplainedtheimportanceofinformationtechnologyindeafChineseeducation，and7

3、informationtechnologyapplicationtotheintegrationprocessofdeafChineseeducationisdiscussed.Keywordsdeafschool；informationtechnology；Chineseeducation1信息技术应用在聋校语文课程中的优势1.1创设情境，激发兴趣兴趣是最好的老师，强烈的求知欲望是学生自主学习的强大动力。对于聋生来讲，如果在学习课文之前，教师能利用各种方法激发起学生的学习兴趣，对以后阶段的深入学习是大有裨益的。如在教学聋校语文第八册《游览动物园》一课时，根据该课记叙了游览动物园见

4、到的动物情景，但教材中只配有插图，而且这些插图是静止的，不能很好激发学生兴趣的现状，我就精心制作了一套课件，课上带领学生”走进”动物园学生，学生亲眼目睹到的动物情景，从而激发了学生语言表达的主动性。1.2拔动心弦，熏陶聋生情感7苏霍姆林斯基说：“感情如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这块土地上。”聋生与外界的接触面窄，情感体验非常肤浅。因此，情感熏陶在聋校教育中显得尤其重要。运用传统手段，聋生很难入情入境，而合理地运用信息技术可以达到理想的效果。在二年级字词教学《动物的认识》一课中，我在学生认识、学会各种动物名称基础上，利用网络进行了北京动物园、代码天空软件站的友情链接。先请学生看

5、人与动物和谐相处的画面，从心底产生动物是人类的朋友的意识，再以“这几天动物园里的动物生病了，小记者对动物的病情进行了专访”为过渡引导学生观察小猴子在做什么？（生：小猴吹泡泡糖）小熊怎么了？（生：小熊吃带皮的肠），鸵鸟在吃什么？（生：塑料袋）老虎在做什么？（生：老虎边玩飞机边吃飞机）。教师适时引导学生得出小动物生病的原因是吃了不干净的东西。那么同学们，这些东西是谁给动物的？学生齐说是人。此情此景学生自然而然地表示今后再去动物园，一定不乱扔东西，情感得到内化。网络的有效利用使学生对爱护动物有了深刻的认识，情感逐步走向升华。1.3陶冶聋生情趣，激发审美情感聋校语文教学，不仅要培养聋生听、

6、说、读、写的能力，还要培养聋生高尚的审美情操、健康的审美观点，引导聋生感受美、欣赏美。在聋校语文教材中，古诗、散文、童话、寓言等不同文体，无一不蕴含着美的因素，无处不闪烁着美的光芒。多媒体最大的特点就是能设置情景再现，生动而充分地展7现语文的思想意境美、艺术形象美、语言结构美，从而使聋生为之动情，沉浸在美的享受之中，不知不觉地获取知识、陶冶情操、净化心灵、升华人格，收到“润物细无声”的功效。如，在教学《颐和园》时，我根据课文内容找到了相应的视频录像，把颐和园中的长廊、万寿山、昆明湖的美景依次展现在聋生面前，再配上课文录音，使图像与课文相互对照，形、音、色浑然一体，创造出“意美以感心

7、，音美以感耳，形美以感目”的优美意境。此刻的聋生仿佛置身于颐和园的美景之中，他们好像真的看到了长廊上的画，万寿山上的佛香阁和排云殿，昆明湖上的长堤、小岛和十七孔桥。此时，聋生的感情已和作者发生了共鸣，陶醉在美的氛围之中。1.4扩大语文阅读量，培养信息能力对于聋生来说光是课本上的知识是远远不能满足他们的求知欲的，所以必须重视课外阅读，以此来提高阅读教学的效率，扩大阅读量，开阔他们的视野。传统阅读方式主要是书籍阅读，在今天这样一个信息化社会中，这种阅读方式显然不能胜任现代