以工学结合为高职中药专业人才培养模式探究

《以工学结合为高职中药专业人才培养模式探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、以工学结合为高职中药专业人才培养模式探究　　摘要：工学结合是高等职业教育培养高技能人才最有效的人才培养模式，较大程度地提升了高等职业教育的人才培养质量和就业率，促进了高等职业教育的健康发展。本文基于工学结合的人才培养模式，遵循高职教育发展规律，体现高职教育特色。并有针对性地提出高职中药专业更应重视实践动手能力，充分体现工学结合人才培养模式。希望与同行一起推动高等职业教育工学结合人才培养模式的发展。关键词：工学结合高等职业教育中药专业人才培养模式目前高等职业教育培养的毕业生与企业需求的矛盾日益突出，其主要原因是高职院

2、校的教育与企业生产实际脱节，一方面是高校培养的大学生就业困难、就业质量低，另一方面是企业无可用之才，国内技能型人才普遍紧缺，尤其是高技能人才，矛盾的根本是人才培养问题。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高【2006】16号）指出：要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的切入点，带动专业的调整与建设，引导教学内容和教学方法的改革。9渭南职业技术学院医学院中药专业经过几代人的探索与实践，继续坚持“依托行业、工学结合”的办学理念，在建设校内生产性实

3、训基地方面进行有益尝试。经多方努力我院医学院与利君现代中药有限公司积极合作，成立了利君——渭职院中医药专家工作站，同时成立了中医药研究院。为校企合作、工学结合、技术研发服务地方经济走出了第一步。在教学实践中我们认识到只有加强工学结合与校企合作、建设双师型队伍，才能培养出真正的高技能社会实用型人才。一、构建工学结合人才培养模式，注重培养动手能力。教育部教高〔2006〕16号文件明确提出，高职院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金；紧密联系行业企业，不断改善实训、实习基地条件，积

4、极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。根据文件精神，我们在医学院中药专业进行了“工学结合”人才培养模式的改革。1.突出工学结合的教育理念，设计新的人才培养方案。在人才培养方案制定和修改过程中，我们邀请了利君现代中药、医院制剂室、药检所等单位的技术和管理人员，共同进行教学方法研究，进行岗位能力分析，明确专业对应的岗位、岗位群及对应的基本岗位能力与岗位核心能力，从而科学界定了人才培养目标和培养方向。9按照“干什么，学什么；缺什么，补什么；要什么，给什么”的原则，确定培养岗位能力所对应的核心课程，包括中药鉴定学、

5、中药炮制学、中药制剂学、中药化学和中药制剂分析，在此基础上重构理论教学体系与实践教学体系。将职业素质教育融于其中，进而构建新的课程体系。在确定主要教学内容的基础上，根据高职教育特点和企业要求，设计课程内容，主要包括基础知识能力、专业知识能力、职业素质教育、岗位能力拓展、岗位能力提升等课程模块，以便学生根据就业方向选择相应的课程内容。2.完善校内实验实训基地建设，将“学中做”贯穿课堂教学。“工学结合”人才培养模式是指工作和学习相结合的一种人才培养模式，是产学结合人才培养的一种具体形式。其中，校内生产性实训基地是走“工

6、学结合”之路最实在的要素。学生只有通过校内生产性实训基地的技能训练，掌握一定的技能技巧，才能定岗工作，实行工学交替或顶岗实习，“工学结合”人才培养模式才能得以实现。9在高职中药专业人才培养过程中，实践性教学在学生直接经验的获取、技能技巧的形成方面具有不可代替的地位。学生技能的形成是一个从不会到会、从不熟练到熟练、从初级到高级循序渐进的过程。在此过程中，校内实训基地具有不可替代的作用，学生基本技能的培养和形成主要还是在校内实训基地完成的。校内实训基地引入的是企业真实的工作情景、文化氛围和管理模块，因此通过这种真实职业

7、环境的营造，有助于学生职业素质和职业道德的形成，为他们顺利走上工作岗位奠定基础。近3年，学院加强中药专业校内实训基地建设，组建了中药实训中心，加强中药鉴定实训室、中药炮制实训室、中药制剂实训室、中草药提取分离实训室和中药标本馆的建设，为课堂教学的“学中做”提供了基本保障。为了提高学生动手操作能力，我们及时修定中药专业人才培养方案，调整教学计划，增加实验实训学时，在教学方法上，我们一改过去理论教学与实验实训脱节，教师从头到尾满堂灌的做法。将大部分课程的理论教学与实验实训融为一体，边讲理论，边做操作。教师一边讲解，一边

8、示范，学生一边理解，一边记忆，一边操作实训，真正做到了“学中做”。这种“学中做”模式拉近了书本与实践的距离，提高了教学效率。二、拓展校企合作之路，学校企业互动双赢。91.“订单”式培养培训。实现招生与招工同步，教学与生产同步，实习与就业联体。企业根据所需人才的要求，与学院签订用人协议，加强人才培养的针对性。校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训标准。学生的