高职教育工学结合人才培养模式探究

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1、高职教育工学结合人才培养模式探究　　摘要：运用高职教育工学结合人才培养模式不仅有助于提高教师的教学水平，还有助于培养学生的创新能力、思维能力及实践能力，从而提高学生的学习效率。文章主要从加强政府主导作用的发挥、企业自觉提高校企合作能力及提高高职院校“双师型”教师队伍的建设水平三个方面详细介绍了高职教育工学结合人才培养模式。关键词：高职教育工学结合人才培养模式一、加强政府主导作用的发挥，为工学结合提供政策保障政府在保障高职教育工学结合人才培养模式的实施方面发挥着十分重要的作用。政府通过制定相关的宏观政策能够对企业起到一定的督促作用，使企业更好地支持高职教育教学的发展。可见，政府不仅能够为高职教育

2、创造良好的外部条件，同时为高职教育工学结合人才培养的发展提供可靠的政策保障。具体来讲，政府可以从以下几个方面入手：51.完善教育立法，保障高职教育工学结合人才培养模式的顺利实施。德国的“双元制”在工学结合方面能够成为楷模，关键在于政府强有力的政策支持。德国的《青少年劳动保护法》与《职业教育法》规定了教育者和受教育者的权利和义务，“职业教育合同”的签订也做出了一定的保障，为德国“双元制”人才培养模式的发展提供可靠的保障。目前，我国政府对高职教育工学结合人才模式的支持力度与国外还有一定差距。为使高职教育学校培养更多的工学结合的人才，我国需要根据高职学校的实际情况制定工学结合人才培养模式的法律法规和

3、相关制度，运用法律的手段为高职教育人才培养提供可靠的保障，使工学结合人才培养模式能够在高职学校中得到有效运用。2.制定鼓励校企合作的优惠政策，充分调动企业参与工学结合的积极性。政府能够对《企业法》进行重新修订，将企业参与工学结合规定为责任和义务的形式，通过法律强制性手段使企业充分参与到高职教育工学结合教育中，为工学结合人才培养模式提供可靠的法律保障。政府可以在企业的教育投入、企业职业院校学习之后给予企业一定的支持，使企业享受到一定的优惠，从而有效激发企业参与工学结合的热情。二、企业要自觉提高校企合作能力5企业需要明确地认识到人才对企业发展所具有的重要作用，参与高职教育工学结合教育除了可以充分利

4、用高素质的人才为企业创造出一定的价值，同时也可以抓住有利时机为企业选择高素质、高水平的人才，从而达到提高企业经济发展实力的目的。校企结合是高职教育工学结合人才培养模式的重要前提条件，学校和企业是工学结合的两个密不可分的主体。因此，企业应充分认识到从工学结合中获得收益的同时，也要明确认识对高职教育工学结合教育应承担的责任。企业需要做到以下两点：1.企业要积极主动地提高参与高职教育工学结合教育的能力。企业在发展过程中充分利用职业教育功能的同时，要积极主动地承担为国家和社会培养高素质、高水平及高质量人才的责任。这就要求企业把职业教育和培训的任务放在十分重要的地位，并依据企业实际情况，制订适合培养高校

5、应用型人才的计划，对企业职工进行教育和培训，从而实现提高职工技能和知识水平的目的。2.企业需采用和高职院校合作办学的方法，建立健全教育和培训体系，逐步建立成长型和学习型企业。企业还可以在技术服务、共建专业、课程开发及实训基地的应用等多个方面进行合作，企业可以选择专业的技术人员参与高职院校的教学改革或为学生讲授技术方面的实践课，增长学生的见识，提高学生的理论知识水平和技能水平。同时企业也可以通过工学结合的方式利用高校的人力资源和设备资源，为企业经济实力的增强提供可靠的保障。三、提高高职院校“双师型”教师队伍的建设水平高职教育工学结合人才培养模式的发展有赖于建立一支高素质、高水平及高质量的“双师型

6、”队伍。“双师型”教学队伍的建设可以从以下两个方面着手：51.加强高职院校在职教育的培训，提高教师的教学水平。这就要求高职院校根据教师的实际教学情况，有针对性地借鉴国家先进的职业教学经验，为加大职业教师的教育和培训力度创造有利的条件。尽可能安排专业教师到企业顶岗实践，参加企业项目研制开发，不断提升教师的知识水平。实践证明，经过企业实践回到教学岗位的教师，不仅教学内容更具有明确的针对性，而且能够更好地为学生走上企业实习岗位提供有价值的建议，并使学生能够有目的地提高自身具备的能力，帮助学生尽快胜任岗位工作，从而提高学生的专业知识水平和技能水平。2.高职院校可以从企业中聘请专业理论知识较为丰富和技能

7、水平较高的专业人才来本校兼任教师。由于从企业中聘请过来的兼职教师不仅拥有专业的理论知识，还具备较为丰富的企业工作经历，对企业生产、管理、经营、技术改进和引进等多方面的知识都能够较好地掌握，所以在教学中能将自身具备的相关知识有目的地教授给学生，使学生能够对企业的情况有一个大致了解，使学生能够活学活用。可见，高职院校聘请企业的优秀人才作为企业的兼职教师，不仅可以壮大企业的教师队伍，提升教师队伍的整体水