1 吾家有女初长成

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1、2010---2011学年第2学期高一汉语（3）1．吾家有女初长成1．吾家有女初长成教学目标：1．通过课文学习，促使学生回顾自己是怎样成长的，在成长的过程中有哪些愉快的经历，有哪些烦恼，从而找到一条健康的成长之路，对生活充满希望和信心。 2．通过课文学习，掌握常用词语：坦白左右征求评价根本包涵曾几何时一度有条不紊绘声绘色振振有词3．通过课文学习，掌握常用句型和一些修辞手法。4．加强自主学习、合作学习、探究学习，逐步积累学习经验，丰富学习手段。5．在课文学习和真实交际中，扩展听说读写和语言交际能力。预习指导： 1.借助工具书查找课文中遇到的生字词语，按照学习提示中的要

2、求自主学习词语。课堂上，教师要注意检查。2.要求学生对“父母和孩子之间需要相互沟通、理解”有正确的看法，为理解课文打下基础。3.让学生准备关于“我和我的父母”的话题，利用课前几分钟谈谈，也可以进行辩论。第一课时 阅读理解课文 一．教学目标：能过基本理解课文中讲述的故事情节、人物特点，并能够按照事件发生的顺序复述课文大意，达到理解课文的目的，确立健康而愉快的成长之路。二．课文导入：回顾一下自己的成长过程，看看有什么有趣的事，说出来大家听听。三．阅读课文：1．方法和任务：通过自读，小组内讨论交流初读感受。2．预设问题：1）我曾经一度对女儿很失望，并且列举了许多女儿的缺点

3、，请总结这些缺点，你是怎样看待这些缺点的？62010---2011学年第2学期高一汉语（3）1．吾家有女初长成2）想像一下，女儿描述的《女儿经》是怎样的？3）“她还未受到生活的污染，她不会永远是这样，但这不是我能左右的。”请谈谈你对这句话的理解？4）原来我对女儿很失望，但后来和女儿逐渐成了好朋友，为什么会有这样的变化？5）当我做白日梦时（使女儿成为小美人），女儿为什么打断了我？6）文章的最后一段告诉我们什么道理？3．各小组汇报主要的收获和未解决的问题学习提示：让学生自由发挥，有多少说多少，不在乎语言的正确与否，只要是真实感受即可。四．朗读课文并理解重点词语坦白左右征

4、求评价根本包涵曾几何时一度有条不紊绘声绘色振振有词五．课堂练习做课后练习（一）（二）（五）六．小结本节课的学习七．布置课外作业：1.口头作业：熟读课文，达到复述的程度2．书面作业：分析一下女儿的特点。八．教学反思：62010---2011学年第2学期高一汉语（3）1．吾家有女初长成第二课时     深化课文学习一、教学目标：1．联系课文描写的故事情节，认真把握人物的特点，理顺课文的条理。2．掌握课文的结构。二、深学课文导入：在母亲的眼里，女儿最初有着各种各样的缺点，可是慢慢的母亲逐渐发现女儿长大了，有了自己的个性，也有了很多她曾经盼望过的优点。在女儿的成长中，伴随着

5、对女儿的了解，她终于认识到，生命是无法预先设计的。请仔细阅读课文，思索文章告诉我们的人生哲理。三．深学课文：（一）人物形象和活动探究之一：“我”---母亲对“我”---母亲的评价概括如下：1.望女成凤的母亲2.关注女儿成长的母亲3.一个开朗、进步、善于与女儿沟通的母亲（二）人物形象和活动探究之二：女儿对女儿的评价概括如下：一个有个性、有思想、有追求、勤学上进的女儿（三）人物形象和活动探究之三：女儿怎样成为了我的朋友，女儿的变化和我对她的看法的变化，她们关系的变化。分析实例：第一场景：母亲想培养出理想中女儿，给女儿的安排。第二场景：母亲看到了女儿的成长第三场景：母女成

6、了朋友四．小结课文中心意思：通过母亲眼中女儿的成长，告诉我们，儿女不能由父母设定人生。只要他们积极向上，健康生活，就是最美好的。五．课内练习：做练习三、四、七题 学生自己做，做完后让老师检查六．课外延伸学习62010---2011学年第2学期高一汉语（3）1．吾家有女初长成1.口头作业：完整地复述课文2．书面作业：简单的介绍母亲和女儿的关系变化。七．板书设计：（一）人物形象和活动探究之一：“我”---母亲（二）人物形象和活动探究之二：女儿（三）人物形象和活动探究之三：女儿怎样成为了我的朋友，女儿的变化和我对她的看法的变化，她们关系的变化。八．本课探讨与反思62010

7、---2011学年第2学期高一汉语（3）1．吾家有女初长成 第三课时：强化训练一．教学目标1．进一步理解课文内容，体会人物的对话，加深对课文的理解。2．查缺补漏，巩固所学课文内容。二．课文导入：子女和父母之间有说不完的话，但同时也存在着沟通障碍。两代人之间的沟通与理解是必要的。在沟通与理解中，孩子可以感觉到父母的关心与爱护，父母能够感觉到孩子成长的幸福。结合本课的学习，谈谈你是如何同自己的家人、朋友或者身边的人相互理解与沟通的。三．学习课文句型既非……，也不…………一句话……早知今日，何必当初……四．复述课文：1．方法和任务要求学生能够复述课文主要情节，现在小组