中学实施化学新课程课堂教学策略探究

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1、中学实施化学新课程课堂教学策略探究　　【摘要】课堂教学是学校教育的主战场，教师在这个主战场应拥有主动权、控制权，但教学过程又是教师与学生之间沟通与交流的过程，是师生双方的互动过程。因此，提高普通高中新课程课堂教学的效率，优化课堂教学组织是诸多重要因素之一，首先又表现为教学模式的优化。课堂教学优化模式有：让学生参与课堂教学；教学信息的多通道创设以及”控制论”的应用三方面。【关键词】化学新课程课堂教学研究12普通高中课程改革是现阶段我国普通高中教育的一次全方位的变革。新课程呼唤教学理念的更新与教学实践的变革，理念的更新是实践变革的前提，在普通高中新课程实验工作

2、中，教师只有深刻把握新课程的教学理念，才能有效地推动教师角色的转变和教学行为的变革。新课程的教学理念，在吸收了大量现代教学理论的基础上，认为教学过程虽不能完全排除师生之间的授受关系，但从现代意义上的教学来讲，教学过程是教师与学生之间沟通与交流的过程，是师生双方的互动过程，没有沟通、没有交流就没有教学。正如日本教育家木下百合子指出的：教学过程是师生双方分享智慧与情感的过程，在沟通中，师生双方分享彼此的思考、见解、知识、经验，交流情感与理念，求得新发现，实现教学相长，共同发展。而课堂教学是学校教育的主战场，能否在这个主战场拥有主动权、控制权，早已成为衡量一名教

3、师是否合格称职的重要标准。因此我做为一名中学化学教师，经过十多年的查阅资料和课堂教学的探究总结，认知到要提高课堂教学效率，优化课堂教学组织是诸多重要因素之一，中学化学课堂教学组织的优化首先表现为教学模式的优化，现阐述如下：1.让学生参与课堂教学1.1“先行组织者”策略。“先行组织者”策略是由美国教育家奥苏伯尔提出并大力推广的一种教学策略。基本思想是：在讲授新知识之前为学生设置一个能把握所授知识本质，对知识具有引导性，起到纲举目张作用的知识构架-”组织者”，因为”组织者”必须在正式讲授新知识前呈现给学生，因此称为”先行组织者”，设置”先行组织者”之后，围绕”

4、先行组织者”展开教学活动。下面以”乙醛的化学性质”教学为例加以说明：1.1.1设计”乙醛的化学性质”教学内容的”先行组织者”，建立新知识结构。在教学过程中，通过分析乙醛的分子结构特点及反应中可能发生的化学键断裂方式，引导学生得出乙醛化学性质教学的”先行组织者”：12①乙醛中的碳氧双键可打开一个π键，所以在一定条件下可发生加成反应。②乙醛分子中的碳氢键在一定条件下可断裂，发生取代反应。③醛基上的碳元素化合价为+1价，在碳碳键不断裂的前提下，其最高价为+3价，最低价是-3价，因此，醛基既有氧化性又有还原性。1.1.2围绕”乙醛的化学性质”的”先行组织者”，展开

5、对乙醛化学性质的探究。“先行组织者”的提出，使学生思维有了明确的导向，同时，激发了学生的求知欲。在教学过程中，适时引导学生做”银镜反应”，乙醛与新制氢氧化铜反应实验，并阅读教材有关内容，归纳得出乙醛的主要化学性质：①乙醛在一定条件下能与氢气、氢氰酸等物质发生加成反应。②乙醛能被弱氧化剂、氧气等氧化。③乙醛与氢气加成时表现出氧化性，与弱氧化剂或氧气反应时表现出还原性。1.1.3总结乙醛化学性质规律，完善新知识结构。12本环节是在完成对新知识的探究后再重新审视”组织者”，使之上升为学生必须掌握的新知识结构。在得出乙醛的主要性质后，便引导学生重新回到乙醛分子结构

6、上，分析得出乙醛分子结构与性质的关系：①乙醛分子中的碳氧双键易打开，能发生加成反应，但碳氧双键有极性，与氢氰酸加成是氰基加在碳原子上，氢原子加在氧原子上。②乙醛的醛基上碳元素为+1价，所以它既有氧化性又有还原性，乙醛被氢气还原成乙醇，也能被银氨溶液或新制氢氧化铜、氧气等氧化成乙酸或乙酸盐。③乙醛还有一些其他性质，如乙醛中的烃基在羰基影响下易发生取代反应。上述讨论对”先行组织者”中的分析、推理作了进一步的升华、提高，学生在头脑中建立了新的完整的知识结构，并在学习过程中学会了分析问题、解决问题的方法。1.1.4应用乙醛化学性质新知识结构，进行多种变式练习。通过

7、多种变式练习，起到巩固知识、加深理解、掌握规律的作用。如：A识记、理解层次：①试验室配制少量银氨溶液的方法是。写出乙醛发生银镜反应的离子方程式。B应用、分析层次：12②丙烯醛的结构简式为CH2=CH-CHO，它能不能与氢气、氧气、溴水、银氨溶液、新制氢氧化铜反应？写出能发生的反应方程式。C综合层次：③已知某些醛类之间可以缩合成羟醛，例如：羟基受热很容易脱水生成不饱和醛。试写出以乙炔为原料，合成1-丁醇的化学方程式。在上述四个环节的教学过程中，学生有明确的学习方向，并准确地把握教学内容，锻炼了分析推理能力，在课堂中始终处于积极探究状态。事实证明”先行组织者”

8、教学策略在发挥学生学习的主动性，培养学生分析问题、解决问题的能力及