教育部教师工作量标准.doc

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1、教育部教师工作量标准　　一、指导思想　　为增强办学活力，提高学校的办学水平，进一步推进学校内部管理体制改革，充分发挥绩效工资的激励导向作用，充分调动教师的工作积极性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，现根据有关规定和精神，结合我校实际，特制定本考核实施方案，　　二、考核原则　　1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。　　2、坚持“公正、公平、公开”的原则。　　3、坚持“科学规范”的原则。　　三、考

2、核范围　　我校目前所有在编在岗人员。　　四、奖励性绩效工资的构成及发放办法　　奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素，占绩效工资总量的30%。奖励性绩效工资在项目设置上设立学校管理岗位津贴、班主任津贴、一线骨干教师津贴、工作量奖、教育教学教科研工作奖、考勤奖、师德奖等项目。　　教育部教师工作量标准专任教师的周课时量原则上按以下标准执行：　　普通高中教师10—14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周1

3、4节(中职学校可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准);　　初中教师12—16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节;　　小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定;班额较小的村、完小周课时数根据学校实际情况确定。　　中小学校长(含党组织负责人)

4、、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须达到相关规定要求;其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。　　教育部教师工作量标准教学人员周工作量考核办法　　中小学教师周工作量按周标准课时量计算。　　中小学教师周工作量=教学工作量(实际上课时数×学科类别系数)+浮动工作量。　　教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学40分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。　　学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指

5、对各学科的调整系数,具体标准如下:　　小学课程折合系数表　　课程语文数学英语、体育　　科学、综合实践活动音乐　　美术其他　　周课时数1414181819　　折合系数(备课系数+批改作业系数)1.201.200.950.850.80　　初中课程折合系数表　　课程语文　　数学　　外语物理　　化学　　历史、地理　　政治、生物　　体育音乐、美术、综合实践地方课程　　校本课程　　信息技术　　周课时数1214141616　　折合系数(备课系数+批改作业系数)1.301.201.101.001.00　　普通高中课程

6、折合系数表　　课程语文　　数学　　外语物理　　化学　　生物、历史　　地理、政治音、体、美、信息技术、通用技术、社区服务与社会实践研究性学习　　地方课程　　校本课程　　周课时数1012121412　　折合系数(备课系数+批改作业系数)1.551.351.251.101.15