初中历史一轮复习七年级上册第2单元导学案

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1、中复班—教案纸编号：02第二课时国家的产生和社会的变革一、知识目标知道夏、商、西周的更替；了解分封制及其作用；知道春秋时期的典型霸主和战国时期的代表战争；通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。二、重点难点分封制实行的原因内容及作用；秦国商鞅变法三、教学过程n知识梳理1.知道夏朝的建立标志着国家的产生，知道夏、商、周三代的更替，朝代建立时间灭亡时间开国君主亡国君主都城夏朝约公元前2070年——桀阳城（今河南登封）商朝约公元前1600年——汤商王_____把都城迁到殷（今河南安阳）西周约公元前1046年约公元前771年周幽王镐京（今陕西西安）互动训练：(2

2、013·海南)公元前1046年武王伐纣，商朝灭亡，西周建立，与之相关的史实是()A.炎黄战蚩尤B.商汤灭夏C.牧野之战D.春秋争霸2.世袭制代替禅让制世袭制：父传子，子传孙，以血缘关系来确定王位继承人的制度。世袭制代替禅让制的标志：________继承父位。（同时也标志着________代替了公天下。）互动训练：(2013·长沙)禹死后，启继承父位成为夏朝第二代国王，“公天下”变成了“家天下”，这标志着下列哪一制度的出现()A．禅让制B．王位世袭制C．分封制D．种姓制3.了解西周的分封制及其作用。a.目的：___________________b．内容：_

3、_______把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为________。诸侯必须服从天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。C．作用：开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。互动训练：（1）(2013·珠海)制度创新是政治文明的体现。右图所反映的是创建于西周时期的()A.郡县制B.分封制C.行省制D.科举制（2）（2013·江苏扬州）山东省简称“鲁”，山西省简称“晋”，这些简称源于西周实行的A．分封制B．郡县制C．三省六部制D．行省制4.知道春秋时期的典型霸主和战国时期的代表战争打造我们自己的品牌中复班—教案纸编号：0

4、2a．东周：公元前770年，周平王在洛邑（今河南洛阳）史称东周，分为春秋和战国两个时期b．春秋争霸：春秋时期著名的霸主有：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践齐桓公任用______为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“____________”召开诸侯会盟。 公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第____个霸主。 公元前7世纪后期，晋楚双方在_______大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。C．战国七雄：齐、楚、韩、燕、赵、魏、秦战国时期的著名战役：桂陵之战、马陵之战、长平之战。发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平

5、之战。公元前260年，秦、赵之间决定性战役是___________，从此东方六国再也无力抵御秦军的入侵了。互动训练：（1）(2013·江西)“三家分晋”、“田氏代齐”的故事发生在下列哪一历史时期()A.夏商时期B.春秋战国时期C.秦汉时期D.三国时期（2）(2013·聊城)某同学利用右边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是A.西周分封B.春秋五霸C.战国七雄D.秦灭六国（3）(2013·山西)战国时期，发生在秦赵之间规模最大的一次战役是（）A.牧野之战B.长平之战C.巨鹿之战D.赤壁之战5.通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。a．开始时间：BC35

6、6年b．支持者：秦孝公c．内容是：①国家承认__________，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。d．性质：________性质的改革意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。互动训练：（1）（2013·江苏徐州）战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称。其主要原因是A．将领冲锋在前的表率作用B．作战武器锋利先进C．战场立功国家赐给田宅和爵位D．战略战术运用得当（2）(201

7、3·佛山)公元前340年，生活在咸阳郊外的年轻富商李有为，想提高自己社会地位的途径是()①奋发读书，考取功名②弃商务农，努力耕织③上战场杀敌立军功④利用经商获利，大量购置田产A.①②B.②③C.②③④D.③④（3）(2013·娄底)《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅也因此遭遇了车裂的命运。这主要是因为商鞅变法触动了大贵族的利益。商鞅变法内容中，最能触动大贵族利益的是()A.建立县制B.国家承认土地私有C.允许土地自由买卖D.根据军功大小授予爵位和田宅打造我们自己的品牌中复班—教案纸编号：02一、教学反思打造我们自己的品牌