眼视光技术专业开展医学美学教育探析

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1、眼视光技术专业开展医学美学教育探析　　摘要：《医学美学》是眼视光技术专业的基础课程之一，近年来随着人们物质文化生活水平不断提高，眼镜行业的迅猛发展，人们对眼镜的审美要求越来越高。然而眼视光技术专业课程体系中开设该门课程的学校还不多，本文根据逆向朔源的方式分析开设《医学美学》课程的必要性，结合专业实践的现状，探讨眼视光技术专业《医学美学》教育教学与教学改革对人才培养的作用。Abstract：MedicalAestheticsisoneoffoundationcoursesofOptometryTechnologymajor.Withthecontinuousimprove

2、mentofthepeople’smaterialandculturallivingstandardsinrecentyears，theglassesindustrydevelopedrapidlyandthedemandoftheglassesisincreasing.Inthevocationalschools，thecourseofferedofMedicalAestheticsisfew.Thepaperanalyzedthenecessityofofferingthecoursebyusingreversethinkingmethod.Combinedwith

3、thecurrentsituationofpractice，itstudiesthattheeducationofMedicalAestheticsandtherelatedteachingreformplayaroleintalenttraining.8关键词：眼视光技术；医学美学；教学改革Keywords：optometrytechnology；MedicalAesthetics；teachingreform中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1006-4311（2013）19-0224-020引言《医学美学》是眼视光技术专业的基础课程之一，也是学生在校

4、期间的必修课程。该课程由医学美学基本理论、医学人体美、医学审美实践和医学审美教育四大部分构成。通过本课程的学习，可激发学生的审美情感，提高他们的审美意识和审美水平，为学生适应专业岗位打下坚实的基础。该课程的特点既有一般的美学的重理论，又有医学课程的重实践的要求。以往的《医学美学》容易出现理论知识抽象，应用不足。为了实现理论与实践的良好对接，强调对眼视光技术专业学生应用能力的培养，通过学习使学生熟练掌握医学美学的基本理论，同时又能使学生将美学理论在专业实践中很好地运用，为学生今后成为高素质眼视光技术专业人才的奠定良好的基础。以“以服务为宗旨，以就业为导向”教育理念推进眼视

5、光技术专业课题体系建设与课程改革，在教学中我们作了一些新的尝试和探讨，更加贴近眼视光技术专业职业岗位的实际需要。18根据高职高专人才培养方案及专业能力培养开展课程设计1.1眼视光技术专业开设《医学美学》课程是逆向朔源职业岗位专业能力所决定的我校06年开设高职高专眼视光技术专业以来，作为云南省内同级别院校中唯一所开设该专业学校，具有专业的教学团队，以及省内一流的眼视光技术校内实验实训中心；开展了形式多样的社会服务活动；与21家校外实训基地医院及视光公司开展了校企合作，采取“双证”订单培养和顶岗带薪实习的培养模式。其中教学指导委员会在修订人才培养方案时，根据多年对毕业生就业

6、单位的调查中发现，就业单位除了对学生专业技能的要求以外，还需要验光员及从事视光配镜工作岗位的学生加强人文素养，包含人际交往与沟通能力，医学审美能力的要求。因此，我校自09年修订眼视光技术专业人才培养方案以来，加强了对学生医学审美能力的培养，开设了《医学美学》课程。1.2开设《医学美学》课程为了行业发展需要8据调查，目前全国在高职高专眼视光技术专业中开设《医学美学》相关课程的院校并不多，在培养模式上，存在偏重工科（眼镜制造工艺与材料运用方向）校企一体[1]培养模式及偏重医学实践医商复合型[2]培养模式（验光配镜及视光学方向）的不同，这与服务区域经济实际需要有关，但无论是哪

7、种培养模式，视光学不简单的只有配镜或制作眼镜的工作，近年来随着人们物质文化生活水平不断提高，眼镜行业的迅猛发展，佩戴眼镜不单是为了矫正屈光不正，而更多包含了文化修养、审美艺术、时尚潮流等因素，人们对眼镜的审美要求越来越高。1.3《医学美学》课程的教材使用情况我校采用的《医学美学》教材为：欧阳学平主编，人民卫生出版社出版的全国高职高专卫生部规范教材《医学美学概论》，该教材相比较其他相关教材以职业技能培养为根本，内容以“必须，实用”为度，特别强调基本技能的培养[3]。该教材比较贴近高职高专教学理念及内容要求，主要供医疗美容技术专业使用，所以，