浅谈小学信息技术课堂教学有效性影响因素

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1、浅谈小学信息技术课堂教学有效性影响因素　　[摘要]伴随着课程的改革，对信息技术课堂教学的要求也在不断提升，文章针对信息技术课堂教学有效性的影响因素展开讨论，探讨了相关影响因素对课堂教学存在怎样的影响及作用。[关键词]课堂教学信息技术有效性[中图分类号]G632.4[文献标识码]A[文章编号]1009-5349（2013）05-0149-02一、什么是课堂的有效性课程改革以来，一直被倡导的课堂教学模式是多种多样的，但无论采用哪种教学模式，都是希望达到一种高效的课堂，最优化的课堂教学效果。这也是我们一

2、直追求的教学目标之一，怎样才算达到了这一目标呢？课堂教学的有效性表现在以下几点。（一）从学生的层面1.从认识上：学生从不知到知，从不理解到理解，从不会到会。2.从情感态度上：学生从不感兴趣、不喜欢、不热爱到感兴趣、喜欢、热爱。8学生对学习产生了兴趣，从而喜欢上了学习，进而对学习产生了热爱，这就达到了教学的真正目的，教会学生怎样学习，其实学习上的问题解决起来就很简单了。（二）从教师层面1.教学目标很好地完成。2.教学过程做到教师——学生是主导——主体的教学模式，教师是引导者、帮助者，学生才是课堂的真

3、正主人。3.在课堂教学过程中潜意识地渗透正确的思想价值观念等，学生在情感上得以熏陶。教学其实是教书育人，教知识很重要，但是育人是不容忽视的。真正达到课堂教学的有效性，不单单指知识的传授，更是育人的过程，有句话说得非常好，授之以鱼不如授之以渔，教学重在教的方法，更重于教会授的方法。二、有效课堂的影响因素课堂有效性的影响因素，不单单要从教师的角度进行分析，那么究竟有哪些因素是我们值得考虑的呢？我们可以从几个方面来分析。（一）从学生的角度分析1.学生的差异性8众所周知，世上没有完全相同的两片树叶，更何况

4、我们每一位同学都是独立的个体，每一个个体生活、成长的环境又各不相同，学生自身的发展也是不同的，那么学生的差异性又表现在哪里呢？我做了如下的分析：从大的方面来说有生理上差异、心理上差异；从小的方面来说有发育快慢的不同、年龄特征的变现性不同、认知水平不同、理解能力不同等。这些不同在一定程度上影响着课堂教学的有效性，有些差异的影响可以通过观察表现出来，可以称为显性影响因素，有些差异的影响是一个较慢的速度呈现的，将其称为隐形影响因素。2.学生的态度都说心态是成功的决定性因素之一，那么对心态有所影响的直接因

5、素是什么呢？是态度。我们往往都会有这样的感受，当对人或对事的态度不同时，收获的结果也是不同的，采取积极的态度或消极的态度对待同一件事情，所表现出来的结果也是不同的，当事人自己所获得的感受也是有所不同的。学生在课堂上所表现出来的态度，不仅仅影响自己的课堂表现，同时身边的同学也会受到其影响，至此影响了教师的上课状态。8信息技术课在学生的眼里就是游戏的课堂，老师讲的或多或少，学生都感觉占用了他们游戏的时间，更有甚者认为，小学的信息技术课堂教师就不应该讲解知识，一上课就让他们游戏就可以，老师的作用就是“网

6、管”的充当者。教育游戏的课堂教学模式是我们倡导的，同时我们也在积极地采用这一寓教于乐的游戏式的教学模式，这样让更多的学生爱上了信息技术课，但他们爱的更多的是课上的游戏，这种现象是我们信息技术老师最不想看到，也是最让我们感到困惑的。到底怎样才能让学生的态度有所转变，值得我们去认真地考虑及思考，怎样的教学模式才更能适合我们的小学信息技术的课堂教学。（二）从教师的角度分析1.教师的存在感8学生认为信息技术课堂就是游戏的课堂，学生这样的态度，让信息技术教师感受到自己是一个可有可无的角色，感受不到自己存在的

7、意义。一点存在感都没有，又怎么能将全身心用在课堂的教学研究上？信息技术教师的存在感不单单受到学生这一因素影响，更重要的是领导的支持与认可。其实不单单是信息技术教师，可以说在一所学校里任何一名教师的存在感都会受到这两方面因素的影响。可能大多数的人都会这样想，一名教师在教学水平上成长的快慢是自身的因素，自己不努力怎么能成长，很多时候我们也经常这样评论学生。其实不然，无论是教师还是学生的成长，最关键的因素是得到他人的认可，外在因素的影响可以改变内在因素。如果说教师获得了自身的存在感，就很容易将自己的职业

8、转变成自己的事业，将消极怠慢的心态转变为积极的心态，将一种可有可无的感觉转变为我就是这里的主人之一。所以说教师的存在感，特别是像信息技术教师这样的副科教师的存在感，对于教学的影响是完全不可以忽视的因素。2.教师的众多角色信息技术教师的教学工作只是其众多工作的其中一项，小学信息技术教师的工作量非常大，因为信息技术教师人员很少，他们要承担的角色较多，在学校内只要是跟“电”相关的工作，信息技术教师就要全部承担下来。还有在学校里像信息技术教师这样的小科教师要完全配合主科教师的工作，但是小科