(表11)学习领域课程计画.docx

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1、﹙表11﹚學習領域課程計畫臺北縣蘆洲國民中學九十八學年度第一學期八年級綜合領域課程計畫設計者：劉美蘭、黃淑華、林秀治一、本領域每週學習節數（3）節。二、第一學期學習目標：(一)探索自己的交友價值觀與概況學習良好的人際溝通技巧，以維繫長久的友誼。(二)瞭解自己的人格類型，並能自我悅納。(三)了解服裝搭配與生活的密切關係。(四)學習服飾裝扮的要領，找到個人獨有的造型與風格。(五)學習服飾選購、清理、保養到收藏的方法。(六)培養規畫休閒活動的能力，增進身心的健全發展。(七)學習野外露營及炊事的相關知識及技巧。1三、第一學期課程架構：﹙各校自行視需要決定是否

2、呈現﹚四、第一學期課程內涵：教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節使用教材數1-3-1欣賞並接納他【活動名稱】新的開始1●自編教材人。1.暑期生活的精彩回顧。1-4-2透過各式各類的2.新學年的自我期許。活動或方式，展現自己的興趣與專長。1-4-2透過不同的單元名稱：穿出青春與活力家政教育學生手冊第活動或方式，展現自己1.教師說明穿出身材特色的練二冊(p.26-29)頁面第一週的興趣與專長。習方法。18/30-9/54-4-1規畫改善自2.請學生進行「考驗你的眼己的生活所需要的策力」，讓學生分辨衣服條紋、剪略與行動。裁對視覺所造成的效果。【家

3、政教育】3.教師引導學生了解各種體型2-2-2認識衣著對個與身材的穿著原則。人生活的影響。4.教師說明身體各部位的修正2-3-3表現合宜的穿穿著方法。著。評量方式備註1參與討論2.課堂問答1.觀察評量2.態度評量3.文字發表4.口頭發表5.觀念澄清23-4-1體會參與團體活單元一：小隊精神●自編教材1.學習單動的意義，並嘗試改善【活動一】相見歡2.課堂問答或組織團體活動。1.請每位同學畫好5×5的正方3.在小隊中的參與表形表格。現2.給全班5分鐘時間，請同學互相在表格上簽名(每格簽一人且不可重覆簽名)。3.教師隨意抽籤，若表格上有被1抽中的姓名，則

4、可將那格圈起來，最快連成五條線立刻喊「賓果」。4.全班分為六個小隊，以抽籤方式決定自己屬於第幾小隊，同小隊同學坐一起，討論小隊名及小隊職務分工。綜1-1-1-1描述自己【活動1】準備活動：1●自編教材1.資料蒐集整理第二週以及與自己相關的人事1.填寫A表。2.參與討論9/6-9/12物。【活動2】分組3.作業【活動3】上課規則說明31-4-2透過不同的單元名稱：穿出青春與活力家政教育學生手冊第活動或方式，展現自己1.教師說明服裝的配色要考慮二冊(p.26-29)頁面的興趣與專長。的各種因素。4-4-1規畫改善自2.讓學生自行練習搭配不同顏1己的生活所

5、需要的策色的衣服，藉此測試出最適合略與行動。自己的顏色。【家政教育】2-2-2認識衣著對個人生活的影響。2-3-3表現合宜的穿著。3-4-1體會參與團體活【活動二】童軍簡介●自編教材動的意義，並嘗試改善1.說明童軍教育的課程內容、介或組織團體活動。紹童軍運動創始人－貝登堡先生的故事。12.各小隊討論小隊歡呼、設計小隊名牌。3.小隊呼競賽。1-3-5-9瞭解學習與研【活動名稱】日常用品大蒐集1●自編教材究的方法，並實際應用1.說明活動方式。第三週於生活中。2.各排將老師指定的物品傳到9/13-9/19第一位同學桌上，看誰蒐集的多。3.計分、說明。1.

6、觀察評量2.態度評量3.文字發表4.口頭發表5.觀念澄清1.在小隊中的參與表現1.觀察學生2.分組競賽4第四週9/20-9/261-4-2透過不同的單元名稱：穿出青春與活力活動或方式，展現自己1教師說明服飾顏色搭配的效的興趣與專長。果，使衣服呈現更多風貌。4-4-1規畫改善自2讓學生討論「做自己的造型設己的生活所需要的策計師」做價值澄清。略與行動。【家政教育】2-2-2認識衣著對個人生活的影響。2-3-3表現合宜的穿著。1-4-2透過各式各類的單元二：野地小當家活動或方式，展現自己【活動一】玲瓏百寶袋的興趣與專長。1.各小隊討論隔宿露營時，個人2-

7、4-2規畫適合自己的所需的裝備，並寫在課本上。休閒活動，並學習野外2.進行賓果遊戲，各小隊輪流喊生活的能力。出一項裝備。3.最先完成五條連線的小隊獲勝。4.講解個人露營裝備清單。5.請全班同學於下次上課時攜帶自己的背包來。1-4-1體會生命的起【活動1】朋友是什麼？源與發展過程，並分享1.透過各組多元的呈現，體會個人的經驗與感受。3-4-1體會參加團體友誼的溫馨。活動的意義，並嘗試改2.透過班級的分享，整理出朋善或組織團體活動。友對自己的意義。家政教育學生手冊第二冊(p.26-29)頁面1改編康軒版教科書第一主題第一單元「野地小當家」1康軒版第三冊

8、1朋友？朋友！1.觀察評量2.態度評量3.文字發表4.口頭發表5.觀念澄清1.學習態度2.課堂參與情況1.