最新小班传统文化音乐 2.doc

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1、__________________________________________________9小班歌唱《世上只有妈妈好》活动目标：1、理解歌词内容，尝试用柔和的声音演唱，展现爱妈妈的情感。2、学习不同演唱方式来演唱歌曲。活动准备：歌舞录音《世上只有妈妈好》。活动重点：理解歌词的内容，尝试用柔和的声音演唱。活动难点：学习不同的演唱方式。活动过程：1、谈话引出话题：“家里谁最爱你？喜欢你？”2、引导幼儿欣赏歌曲，理解内容：教师用边听歌曲，边讲故事的方法引出活动。帮助幼儿回忆歌词内容、歌曲的名称，了解歌曲是由两段歌词组成的。教师将两段歌词的内容完整地复述一遍

2、。教师与幼儿一起讨论两段歌词有哪些相同点和不同点。请幼儿再次聆听歌曲。3、引导幼儿学习歌曲，表达情感：请幼儿听教师演唱歌曲第一段。教师用柔和的声音唱，展现出对妈妈的爱：“你听到了什么？感觉怎么样？”请幼儿跟唱第一段。请幼儿听教师演唱歌曲第二段：“唱歌曲第二段时，要表现出宝宝伤心的心情。“请幼儿学习歌曲第二段。4、引导幼儿自主表演，感受不同的演唱方法：请幼儿分批上前演唱歌曲。请幼儿集体完整演唱歌曲收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________收集于网络，如有侵权请联系管理员

3、删除__________________________________________________10小班音乐欣赏《三字经》设计意图： 幼儿园开展本土文化依托下的艺术活动，结合国学文化精髓，我们尝试在幼儿的日常生活中渗透国学教育。《三字经》是幼儿耳熟能详的诗歌，它节奏明快，郎朗上口，易于幼儿吟诵，根据小班幼儿的年龄特点，以及幼儿园艺术活动开展的大背景，在小班进行《三字经》的童谣音乐欣赏。设计的内容以整体欣赏，初步感知其节奏和诗歌三字成句的特点为主，意在让幼儿初步领略国学的风采，感知古人阐述道理的独特手法。教学目标：1.欣赏童谣《三字经》，感知童谣欢快的节

4、奏和琅琅上口的韵律感。2.初步理解三字经的基本意义和古人阐述道理的独特手法，感受中华民族的优秀文化传统。教学重点：感知三字经童谣的韵律感。教学难点：感受优秀的传统文化。教学准备：《三字经》童谣，电脑、音响设备教学过程：一、完整欣赏童谣收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1.电脑播放《三字经》童谣，幼儿倾听。我们一起来听一首好痛的歌曲，仔细听，听好后请你说说听到了什么。2.请幼儿说说在这首歌曲中听到了那些歌词。二、感知三字经的特点1.歌曲每一句歌词都有几个字?(三

5、个）2.播放前八句歌词，强调歌词内容，梳理经验：古时候的人用三个字一句的话，告诉大家一些有用的道理，这首诗歌就叫《三字经》三、再次欣赏童谣1.再次完整欣赏，感受童谣优美欢快的韵律。2.跟唱童谣一遍，合着音乐节奏自由摆动身体。分析反思：此次活动针对小班幼儿的年龄特点和认知特点，没有设计让幼儿了解诗歌的深刻寓意，只在于让幼儿感受童谣的韵律感和琅琅上口的节奏感，通过对中国古文化的初步感知来引发幼儿对中国文化的兴趣，从而产生探究本土文化的欲望。只是，《三字经》的童谣相对过长，对于小班集体教学活动来说，整首欣赏的时间占据的较多，考虑应该在日常自由活动中予以渗透或剪辑歌曲

6、，以前半首的乐曲的欣赏为主，让幼儿有更多交流的时间。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________11小班音乐游戏《丢手绢》活动目标：1．体验与同伴一起做游戏的快乐。 2．感受歌曲的旋律，理解歌词大意。 3．积极参加游戏活动，遵守游戏规则。 重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。 难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁的背后被放了手绢。 活动准备：手绢一条，《丢手绢》视频 活动过程： １、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。 （1）手绢可以用来做什么？ ——

7、今天，我们要跟手绢一起做游戏。２、观看视频、学唱歌曲《丢手绢》。 （1）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规则。 （2）学唱歌曲《丢手绢》。 ——我们要怎么丢手绢，才不会让别人发现呢？（轻轻地放在小朋友的后面） ——如果我们把手绢放在别人的后面，大家能不能告诉后面有手绢的小朋友？（大家不要告诉他） ——丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应该怎么做呢？（去抓后面有手绢的小朋友。快点快点抓住他。）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________３、游戏

8、：丢手绢 （１）详细讲解游戏规则： 首