提升探究生学术探究能力思索

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1、提升探究生学术探究能力思索　　摘要：研究生初入科学之门缺乏锻炼、学术功力尚欠缺，提升学术研究能力需训练基本功，转变思维方式，培养文献检索与综述、科研选题及学术研究的能力，培养独立完成学位论文的研究与撰写能力。关键词：研究生；学术研究能力；学术论文作者简介：姚志敏（1962-），女，河北晋州人，军械工程学院四系，副教授；张晓龙（1974-），男，河北定州人，军械工程学院四系，讲师。（河北石家庄050003）中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）19-0026-018提升探究生学术探究能力思索　　摘要：研究生初入科

2、学之门缺乏锻炼、学术功力尚欠缺，提升学术研究能力需训练基本功，转变思维方式，培养文献检索与综述、科研选题及学术研究的能力，培养独立完成学位论文的研究与撰写能力。关键词：研究生；学术研究能力；学术论文作者简介：姚志敏（1962-），女，河北晋州人，军械工程学院四系，副教授；张晓龙（1974-），男，河北定州人，军械工程学院四系，讲师。（河北石家庄050003）中图分类号：G643文献标识码：A文章编号：1007-0079（2013）19-0026-018初入军校的研究生学习愿望很高，学习热情很高，自主学习的能力较强，有一定处理问题和解决问题的能力，

3、对未来充满美好的憧憬。但较之本科阶段形成的较强的学习能力而言，其学术研究能力相对弱势，有一种说法是“研究生就是大五”，是大学五年级，其思维方式还处于课程学习向科研思维转变的过渡阶段，如初接触研究问题时表现出“无从下手”、懵懵懂懂、查阅文献不少但分类标记管理混乱，不会进行文献综述，以致浏览过的有价值的文献再回头去看要反反复复查找几遍，甚至查不到、记不得，费时费工、效率低，苦闷于找不到研究问题的切入点，没有研究思路，很长时间进入不了研究状况，在是否有研究价值的疑问面前“徘徊不前”，等等。虽然经过苦闷和徘徊的煎熬，终于有信心开展学术研究了，但由于对问题

4、的研究不够深入，在发表学术论文时难免拼拼凑凑、抄抄写写，甚至进行一点“仿真”就是创作了。在学位论文答辩时表现出研究内容逻辑性不强、讲解语句断断续续，凡此种种。笔者思虑良久，认为这确实是值得探讨的一个现实性问题。学术研究能力体现在文稿撰写和文献综述两大重要方面。由于研究生知识积累少、科研经验欠缺，尽管在导师的悉心指导下能积极主动地配合工作，但对于新手上路的研究生来说，驾轻就熟地开展学术研究还欠功力。三年一晃而过，如何在师生的督导下进一步提升研究生的学术研究能力，笔者拙笔浅析。一、转变思维观念8研究生教育初期，学位课的学习任务较重，研究生的思维方式还

5、处于课程学习和积累知识的阶段。由于研究生自主学习能力很强，完成学习任务还是很轻松的。在这段时间导师有意识地进行科研培养，可以使研究生尽早进入研究角色，从三方面入手：培养研究生的研究意识，有针对性地“参与”选课工作；有意识地培养研究生的“动手”和“动脑”的科研意识，查阅文献资料，并要求进行综述；进行科学选题准备，寻找研究问题的“切入点”。抓住这几个环节，转变观念势必成为一条顺畅的渠道。1.选课有针对性地选课有助于增强研究生的责任心和神圣感，促进思维观念的转变。选课是研究生培养方案的主要内容，直接影响着研究生知识架构的宽广度和研究能力的基础，决定着研

6、究生培养目标的实现程度，必须思虑全面、慎重而行，决不可随意圈点。选课既要考虑研究生的个性化学习、发展的要求和接受能力，又要考虑学位论文的研究工作。要把课程学习与论文研究工作有机结合起来。而作为刚入校的研究生是不具备这个能力的。导师的作用很明显，及早确定研究生的研究方向，优先选择对研究生培养和应用性强的基础课程，对于一些需用但选课中没有的课程采取自修的方式，同时，注意吸收和采纳新知识、新技术。2.查阅文献8查阅文献及资料是科研工作的基本功。许多研究生在做这项工作时并不注意与所研究课题的直接关系，对阅读书籍很积极，殊不知学术上的新见解总是最先发表在杂

7、志和学报上刊登的论文。阅读文献是发现问题、寻找选题切入点的关键一步。精读一系列的文章，然后写一篇综述，对各学派的见解或各种研究进行评价，提出自己的看法将有助于选择科研选题的突破口。阅读越多，则融会贯通；很少或懒于阅读，抱残守缺，焉能有所见解。阅读文献对研究生也是一种很好的独立开展科研工作的锻炼。在当今“信息爆炸”的时代，每年有上百万篇学术论文和学术著作发表与出版，很多毕业的研究生和博士生都得益于这样一项扎实的基本功训练，使自己跟上所从事的研究领域科技发展的步伐，了解本学科及相关学科的发展前景。因此，研究生要学会查阅文献并掌握阅读的基本技能，还要有

8、一套知识管理的系统，如文献标记、札记、笔记、复印件、计算机信息存储等，使学习与研究跟上时代的步伐，这也是研究生培养过程中需要掌握的基本技