海伦凯勒教案表格最优秀.docx

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1、课题8．海.勒数1、知目：学会本6个生字，理解有生字成的。合言教学目境，了解文中引用的用法。2、能力目：能正确流利、有感情地朗文。3、情感、价目：体会海不屈不的学精神和生活度。教学重点凭借具体的言材料体会海不屈不的学精神。教学准投影片、海.勒的料第一随教学程：一激趣入1.同学你平都累了哪些名人名言？2.今天老也大家来一名言——件出示你知道是的？（海.勒）3.板。件出示海.勒照片及克.吐温的。4.多么了不起的人物！我冲之情再来个大的名字。二感知渡：海.勒究竟是怎一味杰出的人物。通或我能找到答案。1.自。要求：（1）准字音.通句子。（

2、2）思考：海勒你留下怎的印象？2.检查（1）生字a.指生注意“包扎（zā）.吮（shǚn）吸”b.区分“燥”和“躁”c.系句子理解“”.“注”d.齐读.注意字形（2）文主要内容。（3）交流：海勒你留下怎的印象？（不幸.可怜.坚强.不屈不⋯⋯）三精第一自然段1.有同学小海是不幸的是可怜的，你从哪里看出来的？相机出示第一自然段。（1）自。当你到段，哪个最明最刺目？你体会到了什么？（2）能一，出你的感受？指生。（3）（配）不幸的小海当才是一个一半的娃娃，命运却她“从此——（引）”春天来了，我投入到大自然的抱，我着美的眼睛，你看到了什么？

3、起你的耳，你能听到什么？我可以看到人的笑，美的太阳，炫的春光⋯⋯我能听到的叮，小的歌唱，泉水叮⋯⋯可是小海呢？指生。（配）她看不到（），听不到（），她也不能（）。（4）假如你就是小海，你会——？1（5）在着你真切的感受一段。2.堂四、作1.正确、流利地朗文。2.抄写生字。第二课时一、复入1.听写生字。2.指生朗文。3.上通我的学，我了解到小海是不幸的，你从哪里体会到的？二、精面无无的黑暗和死一般的沉默，小海屈服了？（1）哪些能你哥更深切地体会海的不屈不？在上圈一圈，画一画。交流，相机出示句子。a．“他不分昼夜⋯⋯摸出了血”。你的理

4、解和体会，抓住“不分昼夜”，“如似渴b．我到校海身去看看，她在干什么？出示片及文字“她，像一⋯⋯如似渴⋯⋯”（配）清早，太阳公公揉揉没睡醒的眼睛，小孩在干什么？中午，人都在准午充能量，小孩在干什么？夜晚，繁星点点，周一片寂静，有人开始入甜美的梦了，小海在干什么？她真是不分昼夜，指，。正如她中写道的名言——（件出示），她——（引）“不分昼夜⋯⋯摸出了血”。（2）有哪些句你小孩的不屈不有了更深切的体会？相机出示“使我的伙伴⋯⋯，，⋯⋯”我抓住一个甚至是一个点，透去，展开来，你仿佛看到了什么？停到了什么？理解“夜以日”“，，”“⋯⋯”言

5、有画面，字形象。我着我的理解通我的来展当的画面。自（指），指（）。3．引——“当夏天来”假如你就是小海，候你的心情是怎的？生答。你能表达出你的感受？指，。她不学会了。小海的能力和一般人没什么两了，靠的是什么？4．文不百回，当我再3、5、8自然段，你有会了解到一个怎的海呢？指生。5．你是了海生活的勇气？6．正是靠着周人予的关，起了海生活的，她靠着不屈不的斗精神造了大的奇迹。2课件出示海伦取得的成绩。及作品摘录。四总结1．学了这篇课文你有什么想说的？对海伦，对自己或者对生活中的某些人说些什么？五作业课后找找海伦.凯勒的作品读一读。8.

6、海伦.凯勒爱板书设计不幸创造奇迹不屈不挠课后反思3