初中英语合作学习和高效课堂探究

《初中英语合作学习和高效课堂探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、初中英语合作学习和高效课堂探究　　摘要：随着新课改的持续深入，新的课标对初中英语教学提出了更高的要求。所以很多初中一线英语教师为了实现教学目标，减轻学生的学习负担，在教学过程中不断深化教学研究，不断更新初中英语教学理念以及教学方法，最大程度地协调课堂教学中的各个组成部分以提高效率。本文主要研究小组合作学习与高效课堂，提出合作学习措施。关键词：合作学习高效课堂合作模式从新课改的持续发展来看，在初中英语中要切实激发学生学习英语的积极性和主动性，就要考虑到学生的实际情况。在此基础上，教师要采用灵活多样的教学方式，从而建立有助于学生进步

2、和提升的初中英语高效课堂教学模式。经过新课改以来的持续探索，在充分考到初中英语的学科基础上，在教学过程中不断地创新教学方式和手段，切实提升高效教学的效率。将课堂彻底交给学生，充分发挥学生在课堂教学中的主体性作用。这也有利于素质教育的全面落实，切实为学生的终身发展打下良好的基础。本文主要探讨小组合作学习在初中英语教学中的尝试运用。合作学习的理论基础。6二千多年前，我国就产生了合作学习的思想。在西方，亚里士多德、柏拉图、奥勒留、托马斯·阿奎那等人都曾在著作里论述过合作学习的思想。十八世纪，英国广泛使用合作性学习小组；19世纪初，合作

3、学习的方式传入美国，并不断发展。二十世纪六七十年代合作学习在美国重新兴起且至今都盛行不衰。国外对合作学习进行了较为深入的研究，但在不同的国家，合作学习的研究角度、实践方式、学习模式、甚至表述称谓都相差甚远。我国教育学者王坦认为：“合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。”本文主要探讨的是互助合作学习和构建-合作学习模式，主要是以学习小组为基本形式，系统的利用教学中的动态因素互动，促进学生的学习；以小组协作为组织形式，以学生合作为主要活动，以培养实践能力和创新

4、意识为目的。本文从分析英语小组合作模式出发，提出了若干条英语合作学习的措施。一、小组划分6小组划分可以按分层划分，也可以按互助划分。我主要是按小组互助的原则划分，划分的原则是小组成员能够互相帮助、共同促进，以小组的共同进步为主要目标。我把全班分成若干四人小组，尽量确保各小组的平均分相差不远，特别是把基础较差的学生平均分配到各组，让好学生带动他们学习，任务设计由易到难，让所有同学都有参与的机会。然后把每两个成绩相当的小组形成一组竞争对手。把小组四人按成绩从高到低编为一、二、三、四号，根据每人的成绩，分别在小组承担不同的任务。如一号

5、负责改听写本、二号负责检查音标、三号负责检查背书（检查背书可以对照课本，所以比较简单）、四号负责检查作业是否完成等（给成绩较差的比较重要的任务，体现老师对他们的重视，而且只要检查是否完成，比较容易操作）。这样每个小组成员都有不同的任务，老师在布置作业的时候也可以给不同的成员布置不同的任务。在如在教七年级下册unit10I’dlikesomenoodles.时，我让一号找fruit单词，二号找vegetables单词，三号负责找meat单词，四号负责找others。二、小组合作活动比赛以及小组竞争机制的制定小组竞赛包括课堂表现和课

6、后表现，以每周全组同学的表现累计得出一周总分。它包括课堂小组竞赛得分，课堂表现包括回答问题累计积分、课堂讨论结果汇报、课堂作文等。课后表现包括作业完成情况、背书完成情况、听写完成情况、小测小组平均分等。每周统计所有项目得分，获胜小组可以得到奖励，如实物奖励，少做作业或者加分等。三、合作模式61、课前合作学习：与传统的个人完成预习不同，课前预习也要求按小组完成，如要求学生课前学会读新单词，检查以小组为单位，只要检查到一人个人不合格就算小组没有完成任务，这样促使小组成员之间互相帮助，互相学习，达到共同进步。课前预习也可以是以小组为单

7、位的调查，如在教shopping时，我要求学生利用课余时间调查附近几家商场的物品价位，并制作物品价格的调查报告的幻灯片，要求他们准备一些物品，为课堂上的实地购物环节做准备。2、课堂合作学习：课堂学习主要采用小组课堂竞赛积分法。课堂上的合作的形式多样，可以是两个对话、四人讨论、对话表演、小组调查、讨论、小组合作写作等。老师应该学生提供展现小组学习成果的机，课堂展示有利于激发学生学习热情，让学生树立自信心。课堂展示可以是讨论结果汇报、现场作文展示等。如在做现场作文时，老师要求在一定时间内完成作文，学生可以主动要求到黑板上写，但是只有

8、达到一定的分数才可以为他们小组加分，其他小组成员也可以上来帮忙修改作业。作文完成后要求小组成员之间互相批改，改完老师再收上来检查修改结果。6课堂合作不但要体现合作还要体现公平。课堂提问最容易出现不公平，从而打击了学生的学习积极性，所以老师要处理好这方面的关系。课