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1、高效上好每节课快乐上好每天学语文3老人与海高效上好每情境导入“几乎没有哪个美国人比欧内斯特海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”……“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”------约翰•肯尼迪总统评价海明威今天我们就一起走近这位伟大的作家，走近海明威，一起来解读他伟大的作品《老人与海》。学习目标1、了解海明威及其作品；2、了解老渔夫桑地亚哥的硬汉形象，学习他坚强的意志和永远摧不垮的精神；3、学习本文象征主义手法的运用；4、学习文中的语言特色。作者简介整体感知1899—1961走近厄纳斯特•海明威是美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有

2、传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。海明威出生于美国伊利诺斯州芝加哥附近的橡树园镇。父亲是当地的一名著名医生，业余时间喜欢带孩子外出狩猎、运动、垂钓，以培养他们的“男子汉”兴趣和性格；而母亲则喜爱音乐和绘画，希望把海明威培养成循规蹈矩、有文化教养的上流社会中的一分子。一次世界大战爆发，海明威报名入伍，因眼疾未被接受。海明威以优异成绩中学毕业后，去当见习记者。战争始终吸引着海明威。1918年5月被授予中尉衔到了意大利前线担任救护车队司机。在战争中为抢救伤员负过伤，前后动过12次手术，取出了237块弹片。晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于19

3、61年7月2日用猎枪自杀。海明威借助《老人与海》中的桑地亚哥之口喊出一个男子汉的宣言：人不是生来要给打败的。你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。瑞典诺贝尔授奖委员会的评价：勇气是海明威的中心主题。《老人与海》写的是一个老人，展现的却是一个世界。“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的响。”……“本世纪（20世纪）最伟大的作家之一。”——约翰·肯尼迪总统评价海明威美利坚民族的精神丰碑关于《老人与海》海明威是20世纪上半期美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。一方面他继承了马克·吐温的现实主义传统，一方面又在创作思想和创作方法上

4、进行了革新，形成了独特的风格。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。当年他获得普利策奖，两年后荣获诺贝尔文学奖。《老人与海》的情节并不复杂。一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一。从书中的描写，我们

5、可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。用鱼叉杀死一条灰鲭鲨，鱼叉被带走，大马林鱼被吃掉四十磅；用刀子杀死两条星鲨，大马林鱼被吃掉四分之一；用刀子杀死一条犁头鲨，刀子折断；用短棍击退两条星鲨，大马林鱼半个身子都被咬烂了；用短棍劈打成群结队的鲨鱼，短棍丢掉又用舵把，大马林鱼再也没什么可吃的了，只剩下残骸……五个回合的搏斗结果却是一无所有，“他知道他终于给打败了，而且一点补救的办法也没有”。课文情节鲭（）鲨脊鳍（）攮（）刺海鳐（）黏（）液蹂躏（）攥（）住榫（）头舵（）把堤（）顶残骸（）嗜（）杀qīngnǎngniánzuànduòháiqíyáolìnsǔndīshì更详细

6、基础字词见优教通本课素材部分。预习字音研读课文1.节选部分老人经历了哪些遭遇？试归纳总结。2.老人是在什么样的身体状况下搏斗的？如何理解老人与鲨鱼的搏斗？3.老人先后几次与鲨鱼搏斗？结果如何？4.讨论：老人是成功了还是失败了？研读课文，思考：合作探究桑地亚哥归航遭遇第一次搏斗第二次搏斗第三次搏斗第四次搏斗第五次搏斗鲭鲨老人动作迅速牙齿锋利脊鳍漂亮嘴唇星鲨老人犁头鲨老人自言自语贪婪凶残身手、眼光、头脑充满自信充满勇气星鲨老人棍棒、舵群鲨老人智慧与勇敢反衬手法豪迈（跌宕起伏）群起而攻奋力搏斗硬汉形象老人高大形象老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？小说为什么要

7、描绘鲨鱼的凶残？老人鲨鱼年老体衰精疲力竭头昏眼花右手受伤左手抽筋没有食物缺乏武器孤立无援接二连三成群结队凶残强悍对比——力量悬殊的对抗文中有大量人物的内心独白，它有什么特点？在文中有什么作用？它们真实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且这些内心独白反映了老渔夫桑地亚哥丰富的内心世界，展示了人性的光辉。因此成为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。如何理解老人与鲨鱼的搏斗？强弱人—自然象征：不幸、厄运、困境象征寓