实证探究毕业生专业认可度和就业专业对口率关系

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1、实证探究毕业生专业认可度和就业专业对口率关系　　摘要专业对口率是衡量大学生人力资源开发与利用有效程度的重要指标，大学生就业专业对口率低造成学用不匹配，是社会资源的浪费。旨在从毕业生自身的角度进一步探究毕业生专业对口率低的影响因素，以北京中医药大学管理学院近两届毕业生为研究对象，采用基于多元回归模型的分析方法，实证检验毕业生专业认可度与就业专业对口率的关系。此外，还构建了专业认可度测评指标体系，运用层次分析法确定其指标权重，将专业认可度的概念进行个性化和数量化。实证研究结果显示：毕业生专业认可度与就业专业对口率呈现显著的正相关。关键词专业对口率专业认可度层次分析法多元回归

2、模型一、引言8专业对口指所从事的工作与自己在学校或类似地方所学的专业有极大的相关性。近几年我国高校毕业生就业形势日益严峻，有数据显示：在专业对口这一问题上，54.69%的受访毕业生的第一份工作与所学专业不对口，“90后”人群中这一比例则超过了60%。可见，大学生就业专业不对口的现象已相当普遍。关于就业专业不对口的影响因素成为许多学者关注和研究的重点（例如赵婷婷，2005；郭丽虹2008；周光礼、庞慧2010；刘扬2010；何春华2011）。尽管有一定数量的研究成果，但是，大多数文献都是运用定性的研究方法研究专业对口率的影响因素，而且绝大部分文献是从宏观的角度进行分析。鉴

3、于此，本研究旨在从毕业生自身的角度进一步探究毕业生专业对口率低的影响因素，以北京中医药大学管理学院近两届毕业生为研究对象，采用基于多元回归模型的定量研究方法，实证检验毕业生专业认可度与就业专业对口率的关系。本文对专业认可度的界定是：人们对自己从事的某种特定职业的主观态度，常与个人对职业的认同和角色的投入（如时间、精力等）有关。二、资料与方法1.研究方法（1）通过全面查阅国内外相关文献，建立了专业认可度指标体系，并采用了层次分析法（AHP）得出专业认可度指标权重，将专业认可度进行个性化和数量化。2研究对象和数据来源8我院2011～2012年药事专业、药企专业、卫管专业、信

4、管专业毕业生为研究对象，采用随机抽样调查的方法。问卷共计160，其中实际回收问卷70份，收回率是43.75%。有效问卷为60份，有效率是85.71%。鉴于此，为了达到理想研究效果，将四个专业整合为工商管理和公共卫生事业管理两个专业，各专业人数分别为28、32。其中2011年、2012年毕业生人数分别为24、36。男生17人，占28.33%，女生43人，占71.67%（被调查男女生比例与该专业招生时男女生比例基本持平）。3问卷的编制此问卷是封闭式（选择式）、结构型问卷，由个人信息、专业认可度量表、就业对口率量表三部分组成。其中（1）基本个人信息，包含年级、专业、性别、年龄

5、、就职单位、职位等；（2）毕业生专业认可度量表，问卷属自陈式量表，主要采用李克特（Likert）五点量表，要求被调查者在“很满意”、“满意”、“一般”、“不满意”、“很不满意”五个选项中选择，依次计分为5、4、3、2、1分。（3）毕业生就业专业对口量表，采用Likert7点计分，1表示学时或频率极少，7表示极多。该部分按专业工商管理、公共卫生管理分为两种不同结构表。在实际操作中，问卷问题不宜用量表评分，有些疑难问题只能是多重选择题，有些问题只能用“是”，“否”进行回答，如：“大学期间是否接受过就业指导”，“请选出下列选项中您择业时考虑的因素，并由大到小排序”等。4数据统

6、计和分析方法8本研究运用SPSS、EXCEL等统计软件，对调研收集的数据进行处理，并运用描述性统计分析、多元回归分析等统计分析方法，对数据进行分析。三、结果与分析1、专业认可度测评方法研究（1）专业认可度指标体系建立。国内外学者对专业认同度研究很多，而对专业认可度的研究较少，目前对专业认可度的研究主要集中在特定专业的高校群体（张婷，2006；魏慧，2008；林振涛，2009；陈群，2010；魏敏，2012）。国内关于专业认可度的研究方法主要是问卷调查法与访谈法，调查工具一般采用的是自编的专业认可度调查问卷。多数学者基于对相关专业认可度概念的理解和现有理论等都提出了关于专

7、业认可度的若干维度。基于此，本研究构建了专业认可度测评指标体系，共包括一级指标4个（包括专业就业信心、兴趣和动机、专业学习与专业能力、专业环境满意程度），二级指标14个，包括专业个人能力提升满意度、专业发展前景认可度、专业地位满意度、选择专业意愿、专业课程学习兴趣、专业对口相关职业的兴趣、专业技能学习重视程度、专业课程学习重视程度、课余时间利用程度、学习环境满意度、师资整体水平满意度、管理体系满意度。8（2）基于层次分析法（AHP）的专业认可度指标权重。为了减少主观因素的影响，每级指标重要性程度的确定是通过对10位相关专家（含学院院长、系