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1、最新范文《北京亮起来了》教学设计一、导入1、谈话导入:同学们,北京是我国的首都。它是一座闻名世界的古都,也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。(播放北京风光图)2、问:欣赏完北京风光,你们想说什么呢?(生谈感受)师:多美的景色啊!刚才我们看到的是北京白天的风光,你们想进一步感受北京夜景的美吗?今天,我们就来继续学习《北京亮起来了》。(板题,齐读课题)二、初读课文,整体感知1、师范读课文,学生思考:北京的夜晚是怎样的?可用文中的词语表述。2、播放北京夜景图片:俗话说:“百闻不如一见”,小朋友们,让我们用眼睛用心灵去感受北京夜景的美吧!你们看……3、你们感受到北京夜景
2、最大的特点是什么?(指名回答)三、图文对照,读中感悟1、学习第一自然段:最新范文最新范文⑴请大家自读第一自然段,想一想作者把北京想象成什么?(灯的海洋,光的世界)⑵指名读本自然段,感受“灯的海洋,光的世界”:相互评价后悟出应把“亮”和“灯的海洋,光的世界”重读。2、导学第二自然段:⑴现在,让我们到东西长安街走走。请同学们轻声读第二自然段,想想一共有几句?分别写了哪儿的美景?(指名回答,相机出示长安街、天安门城楼、广场四周的夜景图片以及相应的句⑵多美的夜景啊?请同学们选择自己最喜欢的句子读一读,画出不理解的词语或句子,再结合图理解词或句子的意思。⑶全班交流:重点借助图片理解:“华灯
3、高照”“川流不息”“灯光闪烁”“金碧辉煌”“光彩夺目”“轮廓”等词语以及相关句子的意思。例如:理解“华灯高照”时先引导学生从课件图片中找到长安街,再找到整齐排列在路边的灯树,引导学生懂得像图上那样高大而放着光芒的灯就叫华灯,它们居高临下地照射着路面就叫高照。⑷指导朗读。(范读、指名读,配乐齐读)最新范文最新范文3、学习3~6自然段:⑴指名分段读3~5自然段,其余生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景?⑵合作学习,探究新知:出示学习提示:①选择自己喜欢的段落,按自已喜欢的自然段自主选择学习伙伴。②自由朗读学习内容,找出你觉得美的地方,并说说美在哪?③和伙伴交流学习体会。④读一读选择的
4、内容。⑶全班交流:(师相机点拔突破难点)①观察立交桥夜景图感受“道道彩虹”理解“犹如”。②结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解“绚丽多彩”“繁华”等词语。③结合课文插图理解“倒映”“银光闪闪”并指导读好长句:“一束束灯光照着古老的故宫………银光闪闪,十分动人。”,以读代讲。⑷指名读:你喜欢北京哪儿的夜景,请你读一读。⑸配乐齐读3~5自然段。⑹激朗读最后一段。最新范文最新范文今天,我们跟随着作者欣赏了北京的夜景。感受到北京的辉煌、亮丽。此时你们的心情怎样?最后一个自然段应当怎样读呢?(齐读最后一段)⑺有感情地朗读全文。四、拓展思维、强化感受古老的北京,在不停地书写新
5、的一页,不停地画着新的图画,你还知道北京有哪些新变化?快来告诉大家。五、作业设计1、有感情地朗读课文,背诵自已喜欢的段落。2、以小导游的身份向父母介绍北京的夜景。六、板书设计12、北京亮起来了灯的海洋光的世界3、师指导读“灯的海洋,光的世界”。师指导“整个”重读,师屡次示范后说:无论说话还是朗读课文,都要干脆利落。指名读(二)学习其他自然段1、好了,同学们,你们现在想不想去北京的各个景点浏览美丽的夜景呢?(想)那就请同学们打开书,把课文的后几段读完,然后再选择你最喜欢的景点重点读一读,边读边想:你知道了什么,还有什么不明白的地方?(生读文)最新范文最新范文师:(如果发现有同学动笔
6、画了不明白的地方)刚才老师有一个惊喜的发现,一些同学在读课文的过程中,边读边动笔画了自己不明白的地方,这是很好的学习方法,掌握良好的学习方法,养成良好的学习习惯,对于我们的学习会有很大的帮助。好了,言归正传,谁愿意带我们先去哪参观?(按照同学的路线出示)2、第二自然段(长安街、天安门城楼、广场四周)(1)(课件出示第二段)你读懂了什么?还有什么不明白的词语吗?(2)先引导同学们从图片中说出词语的意思,再做详解。“华灯高照”:明亮华丽的灯高高照着;“灯光闪烁,像银河从天而降”:这是什么意思?(出示对比图)像吗?川流不息的汽车,灯光闪烁,就像银河中那数不清的小星星簇拥在一起,璀璨辉煌
7、。“金碧辉煌”:(金碧是指图画颜料中的泥金、石青和石绿,辉煌指光辉灿烂,形容建筑物装饰华丽、光彩耀眼的样子)出示夜晚金碧辉煌的天安门。什么感受,快来说说!天安门城楼众多光交相辉映,看上去异常华丽、光彩夺目;“光彩夺目”:光芒四射,形容鲜艳耀眼;“勾画、轮廓”:(构成图形或物体的外部线条)出示彩灯勾画建筑物的轮廓(或出示中国地图,指出轮廓)彩灯就像一支画笔把一座座高大建筑物的雄伟轮廓勾画出来,想圈了一个圈一样。最新范文最新范文(3)指导朗读好了,同学们,刚在我们一起浏览了长安街,看
