北京亮起来了 (教学设计)

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1、语文教学设计方案学校花石镇双溪小学年级二年级学科语文课题北京亮起来了教时第二课时制作人陈芳一、教材内容分析课文充满浓郁的现代气息，以生动的语言描绘了我国首都——北京那灯光迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱和赞美之情。课文通过长安街、天安门、立交桥等夜景把古老的北京城描绘得如诗如画。文章文质兼美，层次清晰，是小学生了解我国首都、学习语言、积累语言的好教材。二、教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、感受首都北京夜晚的美景，体会作者对首都北京的热爱之情。3、激发学生对首都北京的热爱之情，并背诵自己喜欢的段落。三、

2、学习者特征分析学生通过一年级下册《我多想去看看》、二年级上册《北京》、《我们成功了》的学习，在电视里也偶尔会听到和看到北京，所以对于大多数学生来说北京并不陌生。但对乡镇的孩子来说，学习就有可能存在难度，因为他们没有见过美丽城市的夜景，本文的语言就显得很抽象。教学中要充分利用北京夜景的图片或录像，是学生真切的感受到北京的辉煌和亮丽，激发他们对首都北京的热爱之情。四、教学重难点重点：正确、流利、有感情的朗读课文。感受首都北京夜晚的美景，体会作者对首都北京的热爱之情。激发学生对首都北京的热爱之情，并背诵自己喜欢的段落。难点：如何让学生在具体的语言环境中理解词语、句子的意

3、思，并从中体会作者对首都北京的热爱、赞美之情。五、教具多媒体课件、录音教学过程设计时间教学环节教师活动学生活动设计意图4一、谈话导入1、谈谈你们对北京的认识。2、导出图片，认识首都北京的地理位置、熟悉的著名景点。设疑夜晚的北京又是什么景象，以此引入新课。3、板书课题。4、导出学习目标。1、学生回忆已学有关北京的课文，以及日常收集的信息，谈认识。2、观看图片，并说一说。3、齐读课题。4、了解本课的学习目标。1、把课外认识和课内学习紧密的结合起来。2、培养学生的观察能力和口语表达能力。6二、通读课文，整体感知1、自由轻声地读读课文，要求：读准字音，读顺句子，读通课文；

4、相机指导，正音。2、检查朗读情况：分段指名读。1、学生自读课文。2、个别读课文，其他同学仔细听：有没有把字音读准，句子读顺。1、检查生字的学习情况。2、反复朗读，有助于学生理解课文内容。81、分小组合作讨论，教师巡视：1、三、合作探究课文介绍了那些地方的夜景？从哪里可以看出北京的夜景是辉煌明亮的？你最喜欢北京夜晚的哪个地方？2、请小组代表发言。1、小组学习讨论。2、小组代表发言。充分激发学生的主动性，引导学生自主发现，自主探究。培养其合作能力。15四、精读课文，体会感悟采用点名读、小组读、自由读等方式分段学习。1、学习第2自然段（结合图片，体会长安街华灯高照、川流

5、不息，好像银河从天而降以及天安门金碧辉煌，光彩夺目的景象。理解相关词语）。2、学习第3自然段（结合图片欣赏环形路上的夜景，体会犹如道道彩虹的美丽景色，并谈谈自己的感受。欣赏各种夜灯，找出合适的词语进行描述。）。3、学习第4自然段（重点体会“不夜城”）。4、学习第5自然段（结合图片感受北京的古建筑披上灯光的外衣后，别有一番风韵。读这一段，学会有语气的读以及对长句正确断句）听课文录音，结合下列重点词语感受作者心目中的北京。1、通过多种方式研读。2、师生共同交流，学生在老师的引导下进行词句的重点学习。3、观察图片，发表自己的看法和感受。4、正确的有感情的读第5段。5、听

6、课文录音，体会感悟。1、图片和课文的紧密结合，有助于学生理解课文词句和内容。激发学生对北京的向往和热爱之情，达到文字、情感的有机结合。2、学生在听录音的中进行语言的感悟，进一步加深对课文的整体理解。6五、迁移拓展1、两人一组围绕“整个北京城变成了灯的海洋，光的世界”这句话，试着组织语言以小导游的身份向游客介绍夜晚的北京城。1．两人一组，大胆想象，可以加上一些表情，动作，运用文中的词语进行练习表演。1、培养学生自主创新的能力，锻炼他们的口语表达能力。积累并应用词语。1六、总结1、学了这篇课文又让我们对我国的首都——北京有了更深入的了解，你们想不想亲自去北京呀？老师也

7、很想去，那么有机会我们一起去好不好？2.作业：背诵自己喜欢的段落试画一幅你想象中的北京的夜晚。1.学生表达出自己的愿望与内心感受。1、激发学生亲身去体验和感受的欲望。2、达到一种意犹未尽的效果。板书设计灯的海洋光的世界长安街天安门广场四周立交桥商业街故宫“银河”金碧辉煌高大雄伟道道彩虹“不夜城”银光闪闪多么明亮多么辉煌北京亮起来了热爱首都北京