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时间:2020-11-27
《(2016年秋季版)《angengingong》教学设计2.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《angengingong》教学设计教学目标1、知识与技能:学会后鼻韵母angengingong及整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。2、过程与方法:学习声母与angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。3、情感态度与价值观:感受汉语的魅力。教学重难点1、学会后鼻韵母2、学习声母与angengingong及整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。angengingong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。教学准备卡片、小黑板。教学时间1课时。教学过程一、复习检查。1、卡片认读anangenengi
2、nunnyiyinü说说哪几个是前鼻韵母,哪几个是后鼻韵母,发音时要注意什么?2、对比读an—angen—engin—ingun—ong,说说每组有什么不同?3、拼读音节练习。二、三拼音练习。q—i—āng→qiā(ng手)ch—u—āng→chuā(ng窗户)x—i—óng→xió(ng熊猫)x—i—àng→xià(ng飞翔)三、根据音节拼读句子。1、自由拼读句子,说说句子讲了什么?2、拼读句子。(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。3、你会用电脑画画吗?画过什么?有趣吗?四、拼读儿歌。1、出示儿歌《彩虹》,请学
3、生自己试着拼读,你读懂了什么?2你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)5、有感情地朗读儿歌,问你见过彩虹吗?在什么时候?你了解彩虹吗?(教师根据学生的回答,做适当的补充。)6、课后能够背诵儿歌。五、认生字。1、卡片抽读认过的生字。(开双人列车)2、出示生字老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住?3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?六、巩固练习。1、看谁听得清,
4、找得对,读得准。黑板上站着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师读其中一个韵母,请一名同学上台摘下它,并带领全班同学读一遍。2、拼读音节dàxiàngbāngmángxìnfēngfēngzhengxīngxingdēnglongyínghu3、跟录音读课文,试着背诵儿歌。
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