《2穿出“风采”》教案.docx

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1、《穿出“风采”》教案教学目标：、知道世界上不同地区、民族的人们都有自己的服饰，了解一些具有特色的国家服饰。、了解服饰与礼仪、颜色、场合等的关系。、学会尊重和欣赏不同民族的服饰。、能大胆创意设计服装，并进行展示。教学重难点：、知道一些国家服饰的特点，了解服饰与场合、颜色等的关系。、了解服饰与地域文化的联系。教学准备：教师：搜集关于各国、各民族的独特服饰的资料，制作课件。学生：准备水彩笔、油画棒等。教学过程：课前：欣赏一下图片，聊一聊服饰。一、导入：刚才我们聊了许多有关服饰的话题，今天这节课老师将带领同学们去不同地区、不同民族，看看那多姿多彩的服饰。

2、二、民族服饰欣赏——中国旗袍。、（出示旗袍图片）这种服装你见过吗？你知道它的名字吗？是的，这就是咱们中国最具特色的传统服装——旗袍。、中国旗袍有什么特点呢？（穿上后很苗条、立领、斜扣、开叉）看看老师提供的资料（出示资料），又明白了什么？（旗袍的来历、特点等）、是啊，旗袍不仅颜色鲜艳，而且做工精致，穿上它，人也变得更美了。、那么，你通常在哪些场合看到人们穿旗袍？（出示图片）、正因为旗袍给人端庄、大方、高贵、典雅的印象，所以许多名人、大明星都很喜欢穿旗袍。（出示图片），看国母宋庆龄，大明星章子怡、崔智友，在出席重大场合时，都会选择它。三、研究其他国家

3、和地区的民族服饰（印度莎丽、日本和服、韩国韩服、苏格兰格子裙等）、看来，藏在服里的学真不少呢！每一种服都有其独特的的文化内涵，在同学拿出老与你一同分享的料，以四人小位，互相交流一下自己的料，老有几个要求，同学看大屏幕（出示学提示）、整理手中的料，圈画出想介的内容。（如：来、款式、材、特点⋯⋯）、一名代表向全班同学介服的特点。、小的交流，指名上台交流。（适充片）（印度莎、日本和服、国服、墨西哥的恰、格的格子裙⋯⋯）、知猜：学到里，同学服一定有了一些了解，在老要考考你，看能正确的解答以下几道。：第一是片，个国家的服叫“恰”，以大草帽主要特征，个国家是

4、：、墨西哥、印度尼西、菲律：第二是情境描述，根据情境回答是哪个国家的服。——个国家遇到重大合，女性上会有用花做的花，再提醒一点：在个国家奥运会，获奖运的上也有花。：第三是看文字，个国家的着装以豪放、火、大胆、奇特特征，制作服采用大量物羽毛、各种彩、花布等材料，有“狂之都”之称。个国家是——巴西。、世界上多国家和民族都有自己独特的服，我了解了服的特点就能知道着装者是哪个国家的人。四、服装与色、衣服的款式有很多，衣服的色彩也有很多种，同学看看本上的四，想想是什么合，人着装的色是什么的？（板：色）交流（婚，新娘的服装大多数是色的，那代表着喜。欧洲国家喜

5、穿婚，那是因白色代表着。）、同学平常喜穿什么色的衣服啊？、小。色、黄色代表喜，白色代表美好，色代表青春活力，色代表宁静，粉色代表温馨，黑色代表真、重、。穿衣要穿出自己的特色，更要穿出自己的修养。五、：同学，多彩的服不完聊不。下，我展示笔下的服装之余，再来学与服装的关系，并且去感受童装的魅力与精彩。六、拓展画一画任选一个场合，设计一套适合该场合穿的衣服。