《5的乘法口诀》教学案3.docx

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1、《5的乘法口诀》教学案3学习目标：（1）知和能力：知道5的乘法口的来源，并能理解每句口的含。熟5的乘法口，并会用5的乘法口行算。（2）程和方法：经历5的乘法口的写程。引学生找到口律，找最佳的方法。（3）情感、度和价：体会数学与生活的系，激学生数学的情感并形成初步的用意。重点：利用乘法算式相的乘法口，熟5的乘法口。难点：能运用5的乘法口解决的。教学过程：一、猜激趣：1、猜：两棵小10个杈，不叶子不开花，能写会算会画，天天干活不。（手）！我来看看自己的小手，每个小手有几个指？（5个）今天，我一起来探究5的乘

2、法口。（板：5的乘法口）2、生互，初步感悟（1）起一只手，：一只手有几个指？（5）再起一只手，：在有几个指？（10）再一个学生起一只手，：在有几个指？（15）⋯⋯（2）你能把下面的表格填完整？手的只数12345手指的个数你是怎填的？是怎想的？下面我就来用乘法算一算。二、自主探究5的乘法口1、口（1）提：（指中的一只手）一只手有几个手指？也就是几个5，可以怎列乘法算式？板：1个51×5=5提：你能根据1×5=5一句乘法口？（一五得五）在写口诀时要注意什么？板书：一五得五（2）请同学们用这样的方法，自己编出其他5

3、的乘法口诀。并把编口诀的过程写下来。学生活动，师巡视。（3）交流指名板演。学生说一说每一句口诀是什么意思？每一句口诀可以计算哪些乘法算式？（4）读口诀2、记忆口诀（1）学生自主记忆口诀。（2）找学生试背口诀并介绍经验。（3）学生再背口诀。3、游戏练习对口令。师生互背。同桌互背。三、巩固练习1、开火车。老师说出口诀的半部分，学生补充口诀的后半部分。（先按照一定的顺序出现口诀，再打乱顺序。）2、出示古诗：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。这首古诗是孟浩然写的什么？古诗是几个字一句？（5）你能很快算出一

4、共有多少字？这样的五言诗你还学过什么？四、全课小结:今天这节课我们学了5的乘法口诀，你学会了什么？五、练习根据口诀写出两个乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五（）（）（）（）（）（）（）（）板书设计：5的乘法口诀1个51×5=5一五得五2个52×5=10二五一十3个53×5=15三五十五4个54×5=20四五二十5个55×5=25五五二十五