【教学设计】《5的乘法口诀》（人教）

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1、《5的乘法口诀》◆教材分析本课是乘法口诀教学的第一课时，教学目标的定位是在学生已初步认识了乘法，知道乘法表示求几个相同加数的和的简便运算，且会五个五个数数的基础上，充分利用学生已有的生活经验和知识基础，从乘法的意义入手，让学生经历5的乘法口诀的编制过程，加深对每句乘法口诀的理解，以便更好地掌握乘法口诀，并运用它解决简单的实际问题。◆教学目标【知识与能力目标】经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀。【过程与方法目标】熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。【情感态度价值观目标】体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简

2、洁美，增强民族自豪感。◆教学重难点◆【教学重点】编制并熟记5的乘法口诀。【教学难点】理解每句口诀的意义。◆课前准备◆幻灯片。◆教学过程一、复习导入观察：下图一共有多少个福娃？看一看，填一填得到【设计意图】：通过用学生门自己喜欢的活动，引出此课的教学内容。同事，也能培养学生的动手能力。二、探索新知（一）激发兴趣，揭示口诀学习的意义请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。5＋5＋5＋5＝6＋6＋6＋6＝3＋3＋3＋3＝2＋2＋2＋2＋2＝4＋4＋4＝5＋5＋5＝4＋4＋4＝6＋6＋6＝问题：知道老师为什么算得快吗？（二）5的乘法口诀的学习观察下面的

3、图，数一数，下面每个物品有多少个？（三）归纳口诀，感受口诀的优势5＋5＝105×2＝10二五一十（2个5）5＋5＋5＝155×3＝15三五十五（3个5）5＋5＋5＋5＝205×4＝20四五二十（4个5）5＋5＋5＋5＋5＝255×5＝25五五二十五（5个5）【设计意图】：通过这几个例子，我们能够得出5的乘法口诀。5的乘法口诀一五得五二五一十三五十五四五二十五五二十五（四）应用感受，体会实际意义1、观察思考，一共多少元？解答：2、一共有多少个柿子？乘法算式：3×5=15（个）5×3=15（个）口诀：三五十五。三、知识应用1、看图，填一填。每头大象运2根木头

4、，5头大象运（）根木头。答案：10。2、已知：每只小兔拔5个。3只小兔拔()个。4只小兔拔()个。5只小兔拔()个。答案：1520253、从第一棵树到第五棵树一共有多少米？答：从第一棵树到第五棵树一共有20米。四、课堂小结你学会了哪些知识？1.掌握并学会应用了5的乘法口诀。2.合作尝试探究并从实际中得出5的乘法口诀。◆教学反思略。