【教学设计】《7的乘法口诀》（人教）-1

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1、《的乘法口诀》◆教材分析本单元建立在学生学习过加法和简单的乘法的有关性质的基础之上，更深一步的进行学习，旨在培养学生的计算能力与动手操作能力。◆教学目标【知识与能力目标】、使学生经历对的乘法口诀的验证过程，加深学生对口诀的记忆和理解。、在学生已有的知识背景和对的乘法口诀记忆较为熟练的基础上培养学生对新知的质疑、探究、验证、类推以及应用的能力。培养学生不断进取的探索精神和合作交流的意识。【过程与方法目标】学生能应用所学知识解决一些简单的数学问题，培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。【情感态度价值观

2、目标】培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。◆教学重难点◆【教学重点】对的乘法口诀方法的探究。【教学难点】运用口诀计算乘法算式，并能运用口诀解决相关问题。◆课前准备◆幻灯片。◆教学过程一、复习导入看屏幕，口算。×＝×＝×＝×＝×＝问题：你们算得真快，说说怎么算得这么快呀。小结：看来，乘法口诀可以使我们的口算又对又快。师：同学们，前一段时间我们学习了的乘法，也会用口诀解决相应的问题了，你们愿意学习更多的乘法口诀吗？今天我们一起来学习的乘法口诀。二、情景导入（一）操作探究。师课件出示一张鱼形七巧板图案

3、。师：同学们，快看看，老师给你们带了什么图画？师介绍七巧板。师：这是一副由七巧板拼成的图画。七巧板是由个小图形组成的，只要你开动脑筋拼一拼，这个小图形就会变出许多美丽的图案。动手操作，拼一拼。师：孩子们，你们愿意拼一拼吗？那就赶快拼一拼吧！学生展示作品。师：孩子们真了不起，拼出了这么多的漂亮图案，老师为你们感到自豪。（二）介绍七巧板七巧板是由下面七块板组成的，完整图案为一正方形：五块等腰直角三角形（两块小形三角形、一块中形三角形和两块大形三角形）、一块正方形和一块平行四边形。可以拼排成为千变万化的几何图形，形拟

4、各种自然事物，“纵横离合变态无穷”。它的特点是巧、变、复、朴、尖、合，渗透了中华文化的易理。七巧板不但流传于中国，近年来因为各种拼图能够启发儿童智力而被西方国家被选为儿童智力开发的必选玩具。十九世纪最流行的谜题之一就是七巧板。二、探索新知（一）借助直观，自主探索的乘法口诀师：孩子们，老师也拼出了几个图案，你们愿意看吗？提问：个图案用了几个七巧板？个图案用了几个七巧板？老师这几个图案一共用了多少个七巧板，你能想出什么办法来解决呢？学生汇报方法。、教学例。师：孩子们的方法真多，那你能根据你的想法填完这个表格吗？师出

5、示表格：图案个数拼板块数、观察表格，说发现。全班交流。引导学生说出个相加是，个相加是……。、小组合作，编口诀。师：孩子们，现在你能运用你的知识和经验，也来编编的乘法口诀吗？那就赶快动手吧！、全班交流，学生展示汇报。师根据学生回答，适时板书。、读口诀。师：经过大家的努力，咱们编出了的全部乘法口诀，那就赶快读一读吧。、观察口诀，谈发现。的乘法口诀有什么特点？为什么七七四十九只有一个乘法算式呢？怎样才能又快又好的记牢口诀呢？、熟记口诀。孩子们你们愿意和老师一起比一比，看谁口诀记得牢吗？（）自由记口诀。（）对口诀。（师

6、生，生生）三、知识应用.说一说问题：.聪聪在学习口诀时遇到困难了，快听听他遇到了什么困难。.四七等于多少？.你是怎么知道的？×四七二十八.算一算×＝×＝×＝×＝×＝×＝×＝×＝×＝答案：、篮子里一共有多少颗？小松鼠：我每天吃颗松果。篮子里的松果够我吃一个星期的。问题：.你知道了什么？追问：一个星期是几天？.要想求出“篮子里一共有多少颗”，能列个算式吗？.为什么用乘法计算？×（颗）五七三十五、思考、填空年月第一个星期一是号，第二个星期一是（）号，号是第（）个星期一，日是星期（）。问题：.谁来读读题？.你知道了什么

7、？.要想解决这些问题，你有什么想法，和同桌说一说。.谁来说说你是怎么想的？.为什么用乘法计算？答案：三二、连一连。答案：、应用看图，已知：每只骆（ò）驼（ò）运箱。一共运了多少箱？×（箱）答：一共运了箱。四、课堂小结你学会了哪些知识？1.进行了对的乘法口诀方法的探究；2..学会了运用的乘法口诀进行计算和应用。◆教学反思略。