《2的乘法口诀》教学案3.docx

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1、《2的乘法口诀》教学案3教学目标情感态度与价值观1、培养学生初步的观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。2、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。过程与方法1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。知识与技能让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀，解决一些简单的实际问题教学重点、难点1.经历探索编制2的乘法口诀的过程，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实

2、际问题。2.正确编出2的乘法口诀。应用2的乘法口决解决问题教学过程一，预习检测1、把口诀补充完整。三五（）五五（）二五（）五七（）四五（）五八（）2、根据口诀写出两道乘法算式。五六三十（）（）五九四十五（）（）3、一个文具盒5元钱，老师买了8个，帮老师算算一共需要多少钱？二，设问导学1、小组用铅笔代替筷子摆一摆，一边摆、一边数，并完成课本32页表格。几双筷子123456789几根筷子24（1）想一想：共要几次。（9次）要求：一双筷子有2根，2双筷子有4根⋯⋯（2）学生自己手，。（3）。你了几双筷子？共几根？你是

3、怎数的？（4）比一比看数得又又快！（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，⋯，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，⋯，18根。）2、根据表格写乘法算式。1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式怎么表示？怎口？2个2是4，用乘法算式来表示又是怎的呢？你能根据表格写出3双、4双、5双⋯⋯9双所的乘法算式？（2）根据乘法算式，一乘法口。（要求学生通小合作的方式完成。）（3）交流正。可个学生他的想法，其他小同学充。（4）同桌“2的乘法口”有什么特点。3、达(1)按序背。达根据口写两道

4、乘法算式。二五一十（）（）二八十六（）（）二六十二（）（）二九十八（）（）(2)教与学生、学生与学生口令。三，拓展延伸1、每个形代表数字几？+=18=（）+=14=（）2、小和他的4个同学去坐旋木，每票2元，票共需要多少？