识字五、动物儿歌.docx

《识字五、动物儿歌.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课动物儿歌课型新授课题《动物儿歌》是人教版一年级下册的一篇典型的集中识字韵文。编者独具匠心地将16个生字编排在一首充满童趣的儿歌中。这首儿歌写的设是小动物在夏天时的活动情景，读起来朗朗上口，情趣盎然。这里写的计说小动物大都是昆虫，识记的字大都有虫字旁，便于引导学生观察，发现明学前准备形声字的构字规律。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，采用多种方法读准字音，认记字形。制作字词卡片、多媒体课件。（教师）课2课时时安排教学过程第一课时学1.会认“蜻、蜓”等12个生字，会写2个生字。习目2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解课文内容。标学会认“蜻、蜓”等1

2、2个生字，会写2个生字，了解课文表达的主要思想。习重点学1.制作字词卡片、多媒体课件。（教师）前准2.自学字词，熟读课文。（学生）备教资源学环教师活动学生活动设计意图节运用1.：夏姑娘着盈的脚步向我走来了，很多昆虫、小物也悄悄地跟着夏姑娘一起走上了一、夏的舞台。你瞧，1.学生看件，蜻蜓正在小河的思考件上有哪些小激趣上空展翅翔，蜜物，同桌，准引蜂在花回答。入。地唱着勤的2.学生回答片（用歌⋯⋯小朋友，上的各种物，相互：5我一起去看指正。分看它，并与它3.学生）打个招呼吧！（展。示各种小物在草穿梭的情形。）2.指名。3.出示，。二、渡：我来1.学生自由初读看看文是怎么文，圈出文中写虫

3、宝课描述幅的。宝名字的，内互文，1.学生自由互。识字文。2.指名出些学2.指文。昆虫名称。词。3.首儿歌3.各种形式的（用里了哪些虫宝，熟些。低年学生形象思的特点，片可以直引起他的学趣，他遇到感趣的片会极表达、于表达。从而抓住契机，，既突出物的主，又与文内容建立系，巧妙地新知学做好。根据文本特点，先集中虫字旁的形声字，在自主中了解形声字的造字律。借助游，运用有序言形声字，再将生字迁移到句子中，文，体字不离、不离句、句不离文的教学理念。的便于学生时：宝？你在课文里全班交流。10分画出来，好吗？4.认读生字卡：钟）4.指名说并蜻蜓蚂蚁读出这些昆虫名蜘蛛称。（课件展示）5.学生找发现

4、，5.各种形式知道以上生字都有的读，认熟这些词“虫”旁。语。6.认读生字：6.再指名认迷藏造食读课文，认识形声粮字。网间运池（1）运用形欢声字构字规律识7.组内互读，齐记生字（课件出读生词卡示：带有虫字旁的展翅飞、捉迷藏、生字词）引导发现造宫殿、运食粮、结形旁“虫”。网忙（2）师小结：我们中国的汉字可有趣了，有的汉字一边表示它的意思，一边表示它的读音，像这个“蜻”字，左边的“虫”表示它的意思，右边的“青”字表示它的读音，这样的字叫形声字。（板书：形声现汉字的特点，树立归类识字意识。字）来，跟老师读：形声字。我们可以利用这个规律认识很多字。7.过渡，师：除了虫字旁的生字，本课还有

5、这5个生词，同学们有什么好办法记住这5个生词吗？（卡片出示：展翅飞、捉迷藏、造宫殿、运食粮、结网忙）请先说给同桌听。1.看图，指名1.用“谁在哪里以“谁在哪里”的干什么”的句式说话。三、句式说话。2.学生听记，说读韵2.教师范读说儿歌中出现了哪些文，儿歌，学生听记，小动物，记住了哪些理解说说儿歌中出现词语哪些句子。内了哪些小动物，记3.打开课文，借容。住了哪些词语哪助拼音自由读儿歌。（用些句子。4.同桌互读，学时：3.打开课文，习轻松的同学帮助有15分借助拼音自由读困难的同学把儿歌读钟）儿歌。正确读流利。4.同桌互读，5.学生画蜘蛛网学习轻松的同学或自己知道的网的样随文识字是提

6、高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。帮助有困难的同学把儿歌读正确读流利。子，帮助记忆“网”字。给“网”字扩词。6.读儿歌。跟读、5.检查“展、齐读。运、网”。请学生7.说说韵文句式画蜘蛛网或自己和“谁在哪里干什么”知道的网的样子，有什么不一样。帮助记忆“网”字。8.以一问一答的给“网”字扩词：方式引导朗读与背你还知道有什么

7、诵。（组内带读，读熟，网？直到会背为止）6.指名读儿9.全班朗读韵文歌。正音，指导朗并背诵。读。跟读、齐读。7.质疑，引导理解。根据质疑情况引导理解“展翅飞”、“捉迷藏”、“造宫殿”。8.想想、说说儿歌的句式与刚才我们用“谁在哪里干什么”的句式说的话有什么不一样。明白儿歌句式特点：谁（两个字）哪里（两个字）干什么（三个字），所以整首儿歌读起来朗朗上口，特别好听。9.以一问一答的方式引导朗读与背诵。如：什么空中展翅飞？蜻蜓空中展翅飞。10.全班朗读韵文并背诵。1.说说“间”