开会啦教学方案.docx

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1、开会啦◆教材分析本节课是在学习了“十几减9、8、7、6”的退位减法基础上进行学习的。本节内容是“十几减9、8、7、6”等知识的一节复习课，本节课的重点在于复习巩固“十几减7、6”的退位减法，同时让学生运用所学的知识解决生活中的实际问题，难点是让学生在运用这类知识解决问题时理解用减法计算的道理。◆教学目标1.通过具体的情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富度减法意义的认识。2.巩固十几减7、6的退位减法。3.感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。◆教学重难点◆【教学重点】巩固“十几减7、6”的计算方法，解决

2、简单的实际问题。【教学难点】熟练进行“十几减7、6”的计算，理解用减法计算的道理。◆课前准备◆相应课件、演示教具◆教学过程一、激趣导入。播放课件，边播放边解说，今天我们一起来看一下，结合图片，大家能发现什么信息？（有11人开会，才7把椅子）根据你看到的信息，你想到了什么引入新课----开会啦二、探究新知。1．你能根据信息提出什么数学问题？每人坐一把椅子，够吗？你会这个解决问题吗？并说出你的方法。2．动手操作。3．请你用准备好的图形来摆一摆。用○表示开会的人数，用△表示椅子的把数。一一对应，观察一下所摆的图形够吗？还缺几把椅子？指名回答。4．学生汇

3、报，说一说是怎么想的。求还缺几把椅子，就是求7与11相差几，只要用学生的人数减去椅子的把数就可以了，列式为11-7=4。指名说一说11、7、4各表示什么？三、巩固新知。1．课本第9页练一练第1、2题。先让孩子们观察说一说，然后再列算式。2．课本第9页练一练第3、4、5题。让孩子们更进一步掌握20以内的退位减法。四、课堂总结。同学们，今天我们学习了哪些知识？回家后与你的爸爸妈妈交流一下吧。◆教学反思教学《开会啦》，比较两个数量的多少用减法计算，大多数学生理解起来比较困难。教学时，针对椅子够不够的问题，进一步提出“还缺几把椅子”的问题，引导孩子们画图

4、，并且引导孩子们思考怎样画才能清楚地看出谁多、谁少，多多少或少多少，这样巩固一一对应的比较方法。在第二课时，又适时让孩子们结合所画的图，解释少的几个也就是多出的几个，达到了预期的教学效果。