开会啦教学设计.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科数学年级一年级教学形式新授教师洪思苑单位洲瑞镇实验学校课题名称开会啦学情分析学生在一年级上册已经学了用一一对应的方法比较多少，有了一定的活动经验，本课主要在此基础上，初步引导学生将这一类问题转化为用减法计算。教学目标知识目标：理解比较意义下的减法，熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。能力目标：在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。情感目标：能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。教学重点：熟练准确计算“十几减9、8、7、6”的退位减法。教学难点：探

2、讨比较意义下的退位减法、准确列式计算。教学过程一、激趣导入1、教师谈话：新学期开学了，班干部同学们要开一个会，交流一下大家新学期的打算，11个人只有7把椅子，够用吗？2、出示8页的主题图，认真观察，说一说图意：11名班干部要开个会，只有七把椅子，还缺几把椅子？二、摆一摆、想一想、说一说1、学生用学具摆一摆，强调一一对应，有利于发现缺了几个。2、说一说缺了几把椅子。（4把）三、列式解答1、指名列算式。11—72、小组交流：为什么这样列式？3、小结：比较两个数量的多少用减法计算。四、巩固练习（9页练一练）1、每人一把，还差几把？2、（1）在

3、理解图意的基础上看图列出算式，理解减法的含义。（2）学生提出问题并列式解答。3、看图列算式（1）鼓励学生用自己喜欢的方法独立完成。（2）指名说算法，学生进一步体会计算方法的多样性。4、括号里填几？（1）独立完成（2）说一说自己是怎样想的，理解加与减之间的关系。5、填一填（1）学生独立计算（2）教师引导学生观察每组算式，找一找每组算式的规律。五、总结课堂这节课你有哪些收获？板书设计开会啦还缺几把椅子？11-7=4（把）答：还缺4把椅子。作业或预习和爸爸妈妈交流今天学到了什么。自我评价学生的学习效果还是不错的，部分学生几种方法都能掌握，但个

4、别学生由于年龄不足问题，对于他能理解接受一种方法已满意了。组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：