“生命教育”-渝北实验中学(10版)ppt课件.pptx

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1、重庆市渝北区实验中学校工作汇报戴德平尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量重庆市渝北区实验中学校创建于1949年，历经66年的发展，办学理念日臻成熟，办学成就彰显特色。尊重生命价值涵养生命能量一、创新理念融入生命教育我们的办学理念是：尊重生命价值，涵养生命能量。办学理念是学校办学育人的价值取向，是学校存在的理由、动力和期望；办学理念体现着学校的办学特色。尊重生命价值涵养生命能量二、践行理念实施全面育人一是主要以“四阶班会”为载体的情感体验德育模式涵养学生习惯素养；二是主要以“七位一体”

2、的全面质量管理模式涵养学生学识修养；三是主要以“十商课程”为载体的全人教育育人模式涵养学生的综合素质与足够的精气神。四是主要以五学课堂研究为载体的教学效益模式涵养学生的学习能力的提升；五是主要以五项管理为载体的学校日常管理模式涵养教师、学生的习惯养成。尊重生命价值涵养生命能量（一）、四阶班会独放异彩二、践行理念实施全面育人尊重生命价值涵养生命能量“四阶班会”是我校独创的主题班会新形式根据学生年龄特征、成长需要或需要解决的班级问题设计主题，以小组为单位，分四个阶段逐步实施——素材班会、选题班会、展

3、示班会、评价班会。小组建设是四阶班会开展的基础。1.何为四阶班会？2.设置依据1、人的品德四要素（心理）：知：道德认知（对道德知识和规范的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力）情：道德情感（健康而充满力量的情感——正能量）意：道德意志（勤奋、吃苦、自制、毅力、奋斗为具体体现）行：道德行为（人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是衡量一个人品德水平高低的主要标志）。晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒知是基础，情是动力，意是关键，行是结果2

4、、情感完善规律：参与（活动）——体验（生活）——感悟（生命）——升华（情感）。尊重生命价值涵养生命能量3.四阶班会的价值让每位同学都参与我们设计的活动，在活动中体验生活，在体验中感悟人生，在感悟中实现道德内化，再外化为行动，形成良好的行为习惯（自我教育）；每个孩子都有展示自己才华的机会，能提高孩子的自信心，特别是那些学习成绩不太理想，或者是比较调皮的孩子；训练孩子“搜集信息”、“思辨表达”、“展示提升”、“甄别评价”的能力，提升自主学习的能力。尊重生命价值涵养生命能量确定好主题后，要求班级全体同

5、学通过头脑风暴和生活实践等方式，大量搜集与班会主题相关的素材。“四阶班会”实操案例:“文明·礼仪”尊重生命价值涵养生命能量第一阶素材班会【指标拆分】可供选择的主题：（1）古代中外名人礼仪故事（2）当代名人、明星礼仪故事（3）描述礼仪的词语、成语、经典名言名句。（4）教材中的礼仪知识（语文、历史、地理、政治、音乐等）（5）我们身边的礼仪故事（老师、同学、家长、亲人、朋友、路边陌生人等等），要求真实，我亲眼看到的或参与的故事。（6）我知道的中学生礼仪。尊重生命价值涵养生命能量【素材搜集汇报】各小

6、组以讨论的形式汇总各位成员搜集的资料，并达成共识。讨论要求：1、讨论要充分，在讨论中还要不断辨析，确认搜集的素材是否为本小组主题素材，该保留就保留，该舍弃就舍弃。2、每位同学都要发言，都要有资料贡献出来；3、讨论中要有记录人，要确定代言人、补充发言人。【代言人汇报】（素材班会）班会课上，代言人代表本组向全班同学汇报本小组搜集的资料（内容精选，简明扼要，言简意赅，表达准确，普通话标准，辅以肢体语言，制作好PPT）。【补充发言人补充】每个小组的代言人汇报完后，补充发言人可进行补充。【教师评价】尊重生

7、命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量要求学生以小组为单位在给定的细分主题中，通过辩论的方式选定某一个分论点，并将此论点作为本小组展示的内容。关键词：辩论尊重生命价值涵养生命能量第二阶，选题班会操作步骤拆分主题（主要由班主任、班会负责人操作）小组会上阐述分论点，并拉选票，确定小组主题，搜集资料加工并形成文稿班会课上演讲形式阐述小组观点（分享）小组成员选择自己喜欢的拆分主题，准备资料分工（主持人、书记员、计时员、检查员、新闻发言人）尊重生命价值涵养生命能量如：文明.礼仪

8、细分主题1、教室礼仪2、校园礼仪3、课堂礼仪4、家庭礼仪5、餐桌礼仪6、待人接物礼仪7、倾听礼仪8、集会礼仪9、餐桌礼仪10、交谈礼仪11、公共场合（如公共汽车）礼仪12、拜访礼仪13、称呼礼仪尊重生命价值涵养生命能量【小组选题】小组讨论，然后选择一个自己小组成员大都喜欢的题目，作为本小组的讨论研究内容。1、小组每位成员选择自己最喜欢的细分主题，再次搜集完善资料。（可以1-2周来准备）2、班会时间进行小组内辩论，说服小组其他同学同意你的选题3、通过辩论后，很可能还是无法达成一致意见，最后举手表决