办学理念：尊重生命价值 涵养生命能量 渝北实验中学 陈后林

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1、重庆市渝北实验中学办学理念尊重生命价值涵养生命能量办学理念是校长办学思想的核心要素，彰显着校长对教育本质的理解与认识；办学理念是学校办学育人的价值取向，是学校存在的理由、动力和期望；办学理念体现着学校的办学特色。“尊重生命价值，涵养生命能量”是一种“生命教育”主张，主要表达我校以人为本的“生命教育”观，目的是让教育回归本源。它是对我校原办学理念“每一个人都很重要”的传承与提升，是学校在发展过程中对教育本质的更清醒的认识。朱永新认为，生命教育就是一种关注师生生命状态，丰富师生生命历程，激发师生生命潜力，促进师生生命成长，提高师生生命质量的教育。我们认为，教育就是教会师生认识生命价值

2、、创造生命价值，实现生命价值的过程；教育就是帮助师生提升生命素养、蓄积生命能量的过程。“尊重”体现了我校的育人态度与方法。“尊重生命价值”主要包括三个方面的内涵：一是教育要尊重每个生命的存在价值。人活着才有意义。教育应以个体自然生命的存在与延续为首要任务。接纳每个学生是教师最基本的良心，珍爱生命是每个学生最基本的责任；二是教育要尊重每个生命的个性差异。人与人不同，花有几样红。教育要充分尊重个体的个性与心灵的自由，发现每个生命的潜能，因材施教，努力创造生命价值，让其充分享受成长的幸福与尊严，让每一个生命都阳光灿烂；三是教育要尊重生命与自我、生命与社会、生命与自然的和谐关系。生命不是

3、孤立存在的。学校要教育师生树立正确的社会价值观。“涵养”体现了我校的育人过程与目标。“涵养生命能量”主要包括四个方面的内涵：一是涵养生命能量需要每一个生命蓄积习惯素养，好习惯奠基生命幸福；二是涵养生命能量需要每一个生命蓄积学识修养，学识修养的重心是当前的学识水平，关键是它日的学习能力；三是涵养生命能量需要每一个生命蓄积全面的综合素质，优质的生命需要在德商、情商、智商、志商、胆商、财商、逆商、健商、心商、灵商等十个方面的综合素质得到全面发展；四是涵养生命能量需要每一个生命具备健康的身心，蓄积足够的精气神。践行策略：一是以“四阶班会”为主要载体的情感体验德育模式涵养学生习惯素养；二是

4、以“七位一体”的全面质量管理模式涵养学生学识修养；三是以“十商课程”为主要载体涵养学生的综合素质。“珍爱生命，追求卓越”是我校师生践行“尊重生命价值，涵养生命能量”理念的行动准则，关键是将办学理念融入日常教育教学和管理之中。