《测量整理和复习》教学设计【人教版三年级数学上册】.docx

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1、《测量》教学设计整理和复习教学目标：1.梳理本单元知识内容，认识长度单位毫米、分米、千米认识质量单位吨，建立1毫米、1分米的长度观念，帮助学生建立完整的知识体系。2.通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。3.在解题过程中培养学生解题能力，感受数学与生活的密切联系，提高学生解决问题的能力。教学过程：一、复习回顾同学们，第三单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？1.毫米的认识师：我们一起认识了长度单位毫米，你有哪些了解呢？生1：在量比较短的物体的长度或者要求量得比较精确时，可以用毫米

2、（mm）作单位。生2：毫米是比厘米更小的单位。1厘米=10毫米2.分米的认识师：你对分米又有哪些了解呢？生：1分米=10厘米，1米=10分米。3.千米的认识师：我们还一起认识了千米，你了解到了什么呢？生1：计量比较长的路程，通常用千米作单位，千米的符号是km，千米又叫公里。生2：千米和米之间的进率是1000，即1千米=1000米。1.吨的认识师：我们还一起认识质量单位吨，你知道了一些什么呢？生：在计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位，吨的符号用t表示。生：吨和千克的进率是1000，1吨=1000千克。2.合理分配方案师：在解决

3、问题中，你有什么策略呢？生：用列表的方法整理实际问题中的信息，分析数量关系，寻求解决问题的有效方法，体会到了用列表的方法整理相关信息的作用，用列表法来把不同的方案都列出来。设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结长度以及质量单位之间的关系，建立完整的知识体系。一、基础练习1.单位换算。3吨＝（）千克4000千克＝（）吨300厘米＝（）米4千米＝（）米700米＋300米＝（　　）千米3千米－1千米＝（）米2.在里填上“＞”“＜”或“＝”。5分米5毫米8毫米2厘米6厘米60毫米1米7分米9毫米3分米4分米4米3.在（）里填上合适

4、的单位。北京到天津的距离约100（）。数学课本约厚5（）。学校跑道长200（）。成人3小时约行15（）。设计意图：在基础练习中掌握单位之间的关系，会进行单位换算。一、易错练习1.选一选。（1）学校教学楼的高大约是12（　　　）。　　　A.分米　　　　B.米　　　　C.千米（2）小明步行8秒钟，能走5（　　　）。　　　A.米　　　　　B.分米　　　C.厘米（3）一枚2分硬币厚（　　　）。　　　　　　　A．1毫米　　B.1厘米　　C.分米（4）英语课本厚约6（　　　）。　　　　　　　A.米　　　　B.厘米　　C.毫米2.选择适合的长度在

5、()里画“√”。？3.一块黑板长3米，用5分米长的彩旗沿着黑板的长边做一条花边，需要几面这样的彩旗？设计意图：通过练习，帮助学生建立长度1毫米、1千米的概念，会选择合适的长度单位，减少出错率。一、拓展练习1.小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了400米，还要走多少米？2.一根4分米长的绳子，对折再对折后，每段绳子有多长？3.妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶，途中要走308千米。他们上午8时出发，汽车平均每小时行80千米，中午12时能到达吗？设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能

6、力。