象意互构思维分解讲课教案.ppt

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1、象意互构思维分解2016年高考说明（写作发展等级）材料丰富材料新鲜论据充实透过现象深入本质见解新颖有个性色彩用什么素材该怎样思辨“象”【象】形象。凡形之于外者皆称象。如天象、景象、物象、人象。——《古汉语辞典》用什么素材历年作文同一题；这道题目就是“生活”作文备考的主要方向是认识、感悟熟悉的生活。要坚决把作文题放入熟悉的生活中表现。写出、写好我最熟悉的那一部分“生活”生活中有许多事让我们印象深刻：比赛险胜，多了一次成功的体验；无意中读到一本书，获得一份独特的感悟；与人交往，发现自己的另一面……【象】形

2、象。凡形之于外者皆称象。如天象、景象、物象、人象。——《古汉语辞典》【意象】就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思和思考的客观物象,就是主观的“意”和客观的“象”的结合。运动员“我”的联想空间眼中之象宇宙意识、生命意识、哲学意识自然、社会、生活、人生、成长、历史、未来仁爱、悲悯、责任、公德……是什么，为什么，怎么样记叙思辨议论目标再思考浅思维素材台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地

3、对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。“象”—“意”鼓掌者“我”的联想空间眼中之象宇宙意识、生命意识、哲学意识自然、社会、生活、人生、成长、历史、未来仁爱、悲悯、责任、公德……青年（我）的声音公众思维自我思考记叙思辨议论目标再思考浅思维素材台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学

4、生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观幽默、热心助人、守信用、好相处等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引发了广大网民的热议。网民甲：坐在路边鼓掌，其实也挺好。网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。“象”—“意”【象】形象。凡形之于外者皆称象。如天象、景象、物象、人象。——《古汉语辞典》“观物取象”、“立象以尽意”【周易】【意象】就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思和思考的客观

5、物象,就是主观的“意”和客观的“象”的结合高校不管文科还是理科，其教学和考核都是以理性思维为主。故在美国和欧洲，入学考试均系理性议论，美国托福式的作文命题以两难现象为主，法国的作文命题干脆就是哲学化的。地处亚洲的新加坡甚至明确规定高考作文不得写抒情散文。随着世界各国的命题模式不断被介绍到国内，国内命题与世界接轨的追求逐渐明显起来。——孙绍振(福建师范大学文学院教授)让我们的思考再多一点！《内铺己路，外借他路》《步步为营与灵活变通》①请从“象”（素材）与“意”（立意）的角度来谈谈《内铺己路，外借他路》的

6、特点。②根据“象”“意”互构补充写作《步步为营与灵活变通》的段落缺失部分。象意互构步步为营与灵活变通（有删节）人生如棋局，一着不慎满盘皆输，故需步步为营、谋划全局；棋局又变化无常、幻化无定，故又需灵活变通、适时而定。但凡成功者，何者不是如此？勾践示弱求和，十年生聚，富国强兵；秦王休养生息，连横对合纵，各个击破，一统天下；诸葛亮三分天下，面对曹军压境，紧密联手东吴，强虏灰飞烟灭。稳妥扎实是一件好事，但却要懂得变通，不能卡在死胡同内而不转弯。反观现实，渴望一夜暴富，投机者血本无归；不知变通，柯达公司遭遇经

7、济困难。如今的我们，即将各奔东西，未来的日子我们需稳扎稳打,适时变通，因为通往巅峰的道路崎岖不堪。让你们的灵魂用理性来引导热情，这样，你们的热情才会历经每日的复活，宛如凤凰从灰烬中展翅重生。——纪伯伦《论理性和热情》象意互构丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇论述类文字。(2016年浙江省高考样卷作文题)温馨提醒：带着要求来行文！

8、反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会。当成年人大多在为金钱名利所奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。汪曾祺描写金岳霖先生时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。这些童真未泯的形象，让我认识到一个学者、一个智者不为虚浮