语文主题学习《可贵的沉默》剖析doc资料.ppt

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1、语文主题学习《可贵的沉默》剖析可贵的沉默171、借助音节，把课文读通顺流利。2、说说课文的主要内容。3、边读边用“～～”画出描写同学们神态和动作的句子。体会作者描写人物的神态、动作进行生动描写的写作方法。读书要求：1.课文内容我知道:上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道_____并向他们______,孩子们因此而感到_______,知道爸爸妈妈的生日的孩子只有______,而没有一个孩子向爸爸妈妈_____.2.同学们在课堂上的气氛有几次变化?课文中哪些段落分别写了两幅图的内容？快速找出来读一读自由朗读1~9段找出有关描写他们语言神态、动作的句子。从哪些词句中体会到同学们

2、兴奋不已?他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……“知道！”“知道！”孩子们异口同声的回答。我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。问：这极为珍贵的东西是什么呢？读10~12段思考：1.为什么会出现这样的情形？2

3、.找出描述此时课堂气氛的句子读一读.霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手。沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……小明满脸通红，羞愧地用手捂着自己的脸，他仿佛对自己说：“。”军军，他。说话训练滴答、滴答，在师生的沉默中，时间一秒一秒地流逝，他们在想些什么呢？只见——沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。为什么说孩子们犯了错误还说他们可爱

4、呢?点拨难句:朗读13段1.为什么教室又热闹了?2.现在的热闹场面与沉默前的热闹有什么不同？朗读14~16段回答:1.老师的教诲使学生发生了什么变化?2.怎样理解这一片沉默给了我多大的享受这句话？为什么是可贵的沉默？因为孩子们在沉默中知道自己没有记住父母的生日是不对的，是一种悔改的表现，说明他们的内心已经知道了要回报父母的爱，这是一种知错就改的表现，所以说这种沉默是可贵的。爸爸妈妈我想对您说：知识拓展：表达爱的方法有很多种，懂得爱，知道回报爱是一个人的美德。采用这种方法，我们来学习丛书中的一篇文章。导学提示：快速浏览课文《让母亲在我们怀里多躺一会儿》，边读边用“～”画出描写舅舅和姥姥神态、动

5、作和语言的句子。体会作者细致观察和抓住事物的特点进行描写的写作方法。填写学习单：课文神态动作语言我的发现《让母亲在我怀里多躺一会儿》《妈妈的礼物》《妈妈的礼物》自学提示：快速浏览文章《妈妈的礼物》，边读边用“～”画出描写孩子和老人神态，动作的句子小练笔：运用今天学到的抓住人物的神态，动作特点进行描写的写作方法来写一写你最喜爱的亲人吧！同学们，再见！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢