部编版小学语文小岛优质课评选教案.docx

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1、15*　小岛教学目标1．认识11个生字，能正确读写“牙龈、溃烂、快艇、喉咙”等词语并能理解运用。2．体会重点语句所表达的思想感情3．有感情地朗读课文，体会战士们在艰苦的条件下驻守边关，保卫边疆的爱国情怀。教学重难点体会重点语句所表达的思想感情。课时安排1课时教学准备课件教学过程一、揭题导入。板书课题，读题，质疑。引疑助读——找出介绍无名岛的句子，指导朗读，体会其恶劣的环境。二、初读课文，整体感知。1．自读课文，完成思考题。(1)将课文读流利、读准确，读准生字，并画出较难的生字、词。(2)画出不理

2、解的词语，利用工具书和同桌尝试理解。(3)思考，读完本文之后你了解到什么。2．根据老师提出的问题朗读后自由交流、讨论。(1)认读生字，理解词语。读准字音：驮蔬熬缺罐身秧筷构字形多胞胎：驮—狱—伏　蔬—疏　秧—殃—怏出示生词，开火车认读：赤道　一愣　纳闷　凝视　珊瑚礁(2)师生交流，理解词语意思。(3)我们已经初读了课文，从课文中，你了解到什么？三、再读课文，理清脉络。1．自由朗读课文，说说课文写了哪些事情。2．在学生交流的基础上，教师引导归纳。课文可分为四部分：第一部分(第1自然段)：简单介绍无

3、名岛艰苦的环境。第二部分(第2－10自然段)：将军来到无名岛，惊奇地发现战士们播种了许多小白菜。第三部分(第11－25自然段)：将军把战士们特意烹的小白菜倒进汤里，和战士们一起享用。第四部分(第26自然段)：将军离开无名岛。四、学习第一段，理解感悟。1．学生朗读课文第一部分。2．第一部分的两个句子分别说什么？3．再读课文第一部分，思考课文写出了小岛的什么特点？五、品读课文，探究感悟。1．学习课文第二部分。用自己喜欢的方式阅读第二部分，然后说说你读懂了什么。学生讨论交流后，老师引导学生重点理解以下

4、几个问题：(1)文中哪些语句说明无名岛的气温高，用“____”画出相关语句。“也就是”说明什么？(2)无名岛相当小，用“　　”画出相关语句。(3)探究将军“一愣”的原因。“竟”是什么意思？课文哪一部分对“竟”做了说明？(4)探究将军纳闷的原因。在植物无法生长的岛上，竟有好几种北方菜在这里成活了。找出相关句子读一读。2．学习课文第三部分。(1)用自己喜欢的方式读课文，用“____”画出将军神情变化的词句。(2)当将军看到炊事员端来一盘小白菜时，为什么脸色马上变了？(3)将军为什么重重地放下筷子？当

5、时他是怎么说的？“大家的？哼！”“走，去看看大家吃什么！”(4)从将军的话中你体会到什么？(5)带着对战士们关心的感情朗读将军所说的这句话。(6)“凝视”是什么意思？将军凝视着那片绿色，为什么说它是一幅中国地图？(7)引导学生感受鼻子一酸的感觉。(8)师生评议，体会将军的心情。(9)当将军把蔬菜倒进汤里，准备和战士们一起享用时，战士们怎么做？用“____”画出描写战士们的句子。体会战士们的心情，指导朗读。3．学习第四部分。那绿色的“地图”指的是什么？六、总结全文，体会升华。1．学生自读课文，谈自

6、己的读后感受。2．试着给驻守边关、海防前线的解放军叔叔写一封慰问信。板书设计小岛小岛没水　没树　没草　没土战士　绿色菜地构成中国地图将军　与战士共享菜汤　行军礼