部编版小学语文《松鼠》公开课优质课教案.docx

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1、《松鼠》教学目标：1．认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。　　2．朗读课文，了解松鼠的特点。与《鲸》一文进行比较，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写。把作者对松鼠喜爱之情的句子有感情的朗读出来。3、激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重难点：引导学生在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。教学准备：1.制作课件2.了解关于作家的其他作品教学过程：一、复习引入，揭示新课学习师：今天我们学习说明文单元的第二篇文章。它是可

2、爱的----生：松鼠。师：课前我们已经读过两遍课文了。检查生字词认读情况出示：驯良榛子榉实橡栗矫健帽缨船舵苔藓狭窄勉强个别读，齐读词语和单个生字。师：说明文有一个共同的特点就是要把事物的特点准确清晰，明白无误告诉大家。《松鼠》这篇文章会告诉我们关于松鼠的哪些知识呢？大家出声朗读课文。学生读课文。二、整体感知，了解松鼠特点师：通读课文以后，你们了解了关于松鼠的哪些知识呢？学生零星回答了，如很乖巧，很太人喜欢，横渡溪流的时候很会想办法、跑步很轻快，会自己搭窝，很干净等等。师：我们交流了这么多，足足有十四个知识点，把零零星星的知识点梳理梳理，归在一起就是一句话,也就是作者开篇就告诉我们的生

3、齐读：　松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。师：乖巧什么意思。生：“乖”就是很听话，“巧”就是很聪明。师：拆一拆的办法很好。那驯良呢？生：“驯”就是性格很温顺，“良”就是很善良。师：性格温和，会为人着想。三、细致读书，品味松鼠特点1、举一------关于“漂亮”师：关于“漂亮”在第一段的描写中。生：第一段出示：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前

4、爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。师：怎么就漂亮了呢？生：面容很清秀，秀就是漂亮。师：有的人就形容老师长的面容清秀。作者把松鼠当作人来写了。（板书：拟人）生：眼睛闪闪发光，说明松鼠很漂亮。生：帽缨似的尾巴显得格外漂亮。生：特别可爱的是美丽的尾巴翘起来，当作被子或者房子。师：（板书：比喻）作者写松鼠的漂亮极有顺序，（边引导，边在课件的松鼠图画上标注描写的顺序）我们再来读一读。学生朗读此段2、反三-----关于“驯良”、“乖巧”师：驯良是脾气很好，顺人心意，很善良，乖巧是很可爱，很聪明，从哪里看出来的呢？老师不带着你们学习了，请默读第二到最后一个自然段，把你们刚才说的这么多特

5、点归到乖巧和善良中去。生：（读文）在树上生活，不接近人的住宅，说明他们很乖的，很驯良的。生：（读文）白天基本上不出来活动，只有到了晚上人们都已经睡着了才在树上跳来跳去。一点不打扰人。很乖巧，驯良。生：（读文）横渡溪流，相出了一个好办法，就树皮当船，用尾巴当作帆，太聪明了。生（读文）走起路来很轻快，连蹦带跳的，一忽儿跑上去了。真是乖巧。生：（读文）会用叫声表达感情，惹恼了，会发出恨恨的叫声，高兴的时候比黄鼠狼的声音还要尖些。生:(读文）在冬天蛰伏的时候还十分警觉，只要一触动就醒了。生：（读文）在秋天拾榛子，塞到老树的空心的缝隙里，赛得满满的，留到冬天吃，真聪明。生：（读文）搭窝的时候，

6、更感觉聪明了。搭的窝足够宽敞，足够坚实，既舒适和安全。生：（读文）松鼠非常干净，它们用牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。……三、比较写法，体会喜爱之情师：在我们的读文中，我们感受到了，松真是一个---生：松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。师：同是说明文，我们看介绍“鲸”的时候是这样的出示：比象更大的动物就是鲸，我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里举起手来还摸不到他的上腭，四个人围在桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（举例数字打比方比较）师：写松鼠如果也这样说明：松鼠体长20—28

7、厘米；尾巴，长16—24厘米。体毛灰色、腹面白色。食昆虫和鸟卵。年产1—4窝，每窝产5—10仔……生：这样写的话，看不出作者的喜爱之情的。有点死板。生：像书上这样写的话，更能体现松鼠的可爱，更能表达作者的喜爱之情。师：你们说的好，说明一个事物的时候情感不一样，表达的方法也不一样。《松鼠》全文都是用比喻拟人的手法，在准确表达松鼠特点的基础上，又非常传神，形象，生动。像这样的句子太多了，请再默读课文，找到传神描写表达作者喜爱之情的句子划出来，读给大家听听。学生