部编版小学语文《怀念母亲》优质课教案教学设计.doc

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1、教学目标：1、会写“挚”、“寝”等8个生字，能联系上下文和自己的生活实际理解“心潮腾涌、寝不安席”等词语的意思。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。3、通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。 教学重难点通过品词析句，体会作者对两个母亲深切的怀念之情，领悟怀念的背后是作者对两个母亲的敬与爱。教学准备多媒体课件、课外资料教学过程第一课时一、听《懂你》，揭示课题1.课前板书：母亲。2.听了这首深情的歌曲，你们一定有一些感悟，或许觉得温暖或甜蜜，那么带着此刻的感受，让我们轻轻的呼喊这个名字---母亲。3.谁能用一两个词语来形容你的母亲。板书：怀念。4

2、齐读课题。简简单单的四个字，当它出现在百岁老人的笔下时，那是怎样的感受呢？二、初读课文，整体感知1.同学们都已经预习了，有没有发现这篇文章和以前学过的在结构上，有不一样的地方？发现了么？快速浏览看一看。2.出示要求3.全班交流。4.齐读概括全文主要内容的第一段。三、品读对生身母亲的爱（一）感悟“恨”字那么，季羡林对母亲怀着一种怎样的感情呢？1.指名读第二段2.师生合作读3.静心品读，把书读薄。（1）过渡：你觉得，在这段文字中，他最想说的是哪个字？（2）全班交流。（3）（板书：恨）季羡林说的这个恨，恨得什么？为什么会恨呢？4.静心悟读，把书读厚（1）过渡：你在哪里读出了这个“恨”字，恨得到底是

3、什么？把这个句子画出来，并做批注。（2）交流：作者到底恨得是什么？预设：※前2句。恨的是什么？（恨自己呆在母亲身边时间少。）※在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。（恨母亲去得太早）※我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。（3）补充资料过渡：其实，象这样的充满悔恨的文字，在季羡林的文章里，到处都可以发现，比如，我从《赋得永久的悔》中，发现了这样一段文字。出示补充资料三：（4）后来，季先生去了德国叫哥廷根的一座小城，那么，这份感受又有没有随着环境的改变而淡忘呢？（二）感悟“哭”字1.过渡：赶紧读一读季先生在11月18日写下的日记，看读出了什么？（学生自由读）2.交流（1）房

4、东太太的什么事？什么叫“高兴得不得了？”这句话可用一个成语来代替（2）一串省略号，想象她会做些什么？3.母亲做了好多好多的事，但是他回来了么？用课本中的话回答。4.孩子们，房东太太的儿子，今天没有回来，但是明天、后天也许他就回来了，可是季羡林的母亲呢，她等到自己的儿子回来了么？出示补充资料四：5.然而这个儿子却始终没有回来，一直到母亲离开这个世界，所以，此时此刻，季羡林的心情用三个字来形容——真想哭！出示：6.感情朗读7.也就是在这个时刻，季羡林对一个字的体会，会更加地深，是哪个字？（恨）指板书。四、回顾课文，升华情感1.一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。读书读到这儿，现在回过头来，一开

5、课我们说到的这个“恨”字，它包含着刚才你们说过的伤、痛、悔等等，在“恨”字的背后，你读到的是什么？（板书：爱）2.此时此刻，带着这样的体会，让我们拿起课本，再来读第二自然段，相信你的感受一定不一样。五、小结本课，拓展延伸1出示视频2.同学们，下节课，我们再去探究在季老先生轻轻抬起的笔下，流淌的该是他对祖国怎样一番浓浓的情感。第二课时一、复习字词二、品读课文，感受思国之情1.母亲给了我多少的爱，给了我多少的温暖，远在异国他乡，孤寂时时涌上心头，母亲怎不频来入梦呢？此时此刻，季老怀念的不仅仅是自己的生母，还有那──（祖国母亲） 2.动情地读一读季老的几段日记，说说祖国母亲频来入梦的原因。 3.全

6、班交流 （1）谈谈体会，或是质疑。 （2）常人觉得凄凉，可能是因为什么事？ （3）季老感到凄凉是因为什么事？再次细读下文，从字里行间寻找答案。 （4）既然这思念是“凄凉”的, 季为什么又说这凄凉是“甜蜜”的呢？  （5）引读：从交流中，我们体会到了游子那诚挚的爱国心，请同学们深情朗读，再次走进老人的心田。这种思念是多么深切啊，他在异国他乡想到故国的一切，读—— 时间愈久，思国的神经愈发敏锐，即便是一丝丝轻轻的惊动，也能勾起游子对故国的无限眷恋，读—— 三、抒发情感 这样的思绪可以在日记中找到许多许多，这样的情怀在心中很浓很浓。母亲成了游子梦中一个重要的内容。让我们纵情读一读（课件出示《寻梦》

7、的开头与结尾）。 1．读着读着，你仿佛听到了什么？ 2.读着读着，你又仿佛看到了什么？你看到了生母怎样的面影？你又见到了祖国母亲怎样的面影？ 3.这是何等的魂系梦萦啊！你从这“开头”“结尾”中感受到了什么样的情感？ 4.从文中找出描写这种情感的句子读给大家好吗? 四、拓展升华 1．赏读季老的其它作品中怀念“母亲”的有关语句：   2.一个是生身母亲，一个是祖国母亲，两位母亲在作者的心目中是如此伟大，地位是如此